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初中班主任班级管理的批评艺术运用策略

发表时间：2020/12/29 来源：《文化研究》2020年11月下作者：张红玲

[导读] 初中班级管理工作历来是班主任工作任务的重中之重，尤其是对学生的批评管理，一旦教师对学生说出过激言语很可能会致使学生心理产生扭曲，极易做出不良行为，对学生个人、家长、教师、学校以及社会等都会产生巨大的消极影响，很可能会影响一个家庭的圆满。

于田县阿日希乡初级中学张红玲邮编：848400

摘要：初中班级管理工作历来是班主任工作任务的重中之重，尤其是对学生的批评管理，一旦教师对学生说出过激言语很可能会致使学生心理产生扭曲，极易做出不良行为，对学生个人、家长、教师、学校以及社会等都会产生巨大的消极影响，很可能会影响一个家庭的圆满。班主任有义务学会批评的艺术，融合专业知识利用自身优势，妥当的运用批评对学生的管理。本文简要分析初中班主任班级管理的批评艺术管理策略，阐述当前管理现状并依据现状提出相关策略。
关键词：初中；班级管理；班主任；批评艺术
        引言：
        初中阶段历来是广大青少年们最叛逆的时段，同时也是学生个人品格形成的关键时段。班主任在此时段一定要时刻留意对学生的说话态度，处在初中阶段的学生心灵一般都非常地脆弱，而且非常在意别人对自己外貌等的评价，有时非常地有激情但有时会出现莫名低落的情绪，特别是在经受长时间相处的班主任的批评之后更易产生逆反心理，因此对于出现错误的学生，班主任要学会用恰当的语言来批评学生，透过批评的艺术让学生改正错误的同时也会让世界感受到这个世界的爱。
        一、批评要有合适的语气
        班主任在班级管理中对于出现错误的学生可以运用妥当的语气对学生进行批评，在我们的固有观念中，班主任每当在处理犯错误学生时都是非常暴躁的而且有时会出现动手打学生的现况，对学生说出的话语也是非常难听的，但凡是一个正常的学生都无法忍受班主任如此恶劣的批评行为，就如学生已经打扫完教室卫生但是后来又有同学扔下了垃圾，便被检查卫生的学生扣除班分，班主任就大发雷霆把该学生叫到办公室，当着所有教师的面大声呵斥学生：“你连个卫生都打扫不好，你这辈子还能干好什么，你可别在这上学了，简直是浪费时间”，这些难听的话语会严重伤害到学生的幼小心灵，甚至会致使学生从此走上堕落的道路，严重打击学生的学习欲望。教师在批评学生时要尽量使用合适的语气，不可有对学生说脏话的行为，同时也要维护住自己的威严，使学生领略到该错误的严重性，以平等的语气与学生开设沟通，让学生认识该事件的正确做法，以免再出现同样的错误，这样一来学生也会细心的听取班主任的见解才会将其改正过来。例如，当班级中有学生不及时把作业交给课代表致使两人产生口角分歧时，班主任此时应针对问题的严重性对不交作业的学生给予一定的批评，可以以一种平等的语气让该学生彻底认清自己的错误，班主任也要耐心教导该学生，主动调解两位学生之间的关系，让两位学生可以继续和谐相处[1]。

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        二、批评要有正确的方法
        在整个班级中，大家的共同点便是学生但是每个人又有不同点，班级中既有各种班干部也有班级委员等，对于出现错误的班委，班主任也要对他们采取相同力度的批评方法，不能因为他们是班干部就轻易放过他们出现的错误，对于班干部出现的错误，班主任更应该给予更严厉的批评，才能指引班干部们做到班级引领的作用。对于班级内比较内向的学生尤其是女生，班主任尤其要留意自己的批评方式，他们本来就经常躲着班主任不想和班主任说话，对班主任有恐惧心理，甚至有时出现身体不适的状况但碍于不想和班主任说话便想要忍过去致使后来出现大问题，班主任在对该学生开设批评时要考虑到学生的脸面，耐心的和学生的讲解，继而慢慢的纠正学生的错误，同期也会促使班主任与学生之间的关系得到缓解。例如。李明是一个比较内向的学生，但在多次模拟考试中成绩整体下滑，班主任就这一问题可以耐心的劝导李明，切忌不能当着全班对李明展开批评，而是在私下委婉的指出他的问题共同找出问题的根源，透过激励的办法让李明重拾信心[2]。
        三、批评要有恰当的把握度
        任何人在接受批评时心里都是很不舒服的，更别说是一个还没步入社会的初中生了，学生来学校是为了学习知识的，而不是来接受班主任的反复批评的。对于出现错误的学生，班主任可以对其批评，给予惩罚，但是不能反复的去批评责骂学生，甚至是在课堂上或者是办公室里随时提出该学生的问题，这样会继续加深学生的逆反心理，成年人都无法忍受上司如此恶劣的行为，更别说是初中生了，成年人还可以撂摊子走人，但是学生却无法反抗，他们肩上扛着的不仅仅是一个家庭的未来更是一个国家的希望啊，身为一名班主任，应该好好的爱护关心学生并不只是一味的批评学生。班主任自己心中要有个度，要分清青红皂白、时间以及场合等再批评学生的错误行为，及时纠正他们的错误，如此一来既保护了学生的自尊心又让学生能够深刻的认清自己的错误，班主任也要适时给予学生关心，让学生感受到爱意。
        四、结束语
        综上所述，班主任在班级管理中规范的运用批评艺术，透过合适的方法、正确的语气以及恰当的把握度去建设一个氛围良好的班集体，培育更优良的学生。班主任带有满腔热血与爱去管理学生，也一定能够得到学生良好的反馈，班主任与学生共同成长为更好的人，共同建立好一个优良的班集体。
参考文献：
[1].中学班主任管理难题与解决对策分析[J].蒋缙松.中学教学参考.2019(24)
[2].巧施柔性艺术妙理班级秩序[J].成坚伟.文科爱好者（教育文学）.2019(06)