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新课改下小学数学教学方面的创新

发表时间：2020/12/29 来源：《文化研究》2020年11月下作者：李红玉

[导读] 我国正在深化教育改革，基础教育中的数学理念也在不断发展变化，小学教学方法需要与时俱进，不断完善，探索符合当下学生发展的创新教学。

青海省格尔木市江源路小学李红玉

摘要：我国正在深化教育改革，基础教育中的数学理念也在不断发展变化，小学教学方法需要与时俱进，不断完善，探索符合当下学生发展的创新教学。
关键词：新课改小学数学教学创新
        改革后的教学理念着重于学生本体，意在培养学生全面素质教育，不再拘于过去传统的应试教育，而是以锻炼学生思维能力为目的培养综合性人才。数学课程的灵活性很强，所蕴藏的科学知识非常深厚，在解题过程中可以拓展人的思维活跃度。数学中的难题非常复杂，在教学中探索合适的教学方法显得十分重要，既能提升学生的学习效率，又可以促进学生思维能力的增强。
        一、新课改背景下小学数学教学现状
        对于小学阶段的学生而言，数学学习过程中存在很多的问题，加上数学中的公式题型较多、内容较为复杂，经常会发生教学效果较差、教学效率较低的情况，造成这种状况的主要原因有三点，具体内容如下。第一，小学生的年龄较小，无法理解较为抽象化的知识，而爱玩、好动是小学生最大的特点，很多教师为了保证课堂纪律，经常会对学生进行一定的约束，因此导致课堂缺少互动，学生在课堂中的位置较为被动。第二，传统教育教学理念影响下，教师采用的都是“灌输式”教学，忽略了学生综合能力以及学习主动性的培养。第三，数学知识本身就较为枯燥，小学生还没有对数学本身形成全面的认识，因此数学学习兴趣较低，加上传统教学方法的影响，学生的学习兴趣和主观能动性始终得不到提升。
        二、小学数学教学中存在的主要问题
        1.教学趋于形式化。
        教育目标改革后，教学理念以学生为本，培养学生全方面发展。数学课堂时间有限，很难深层次的锻炼学生的思维，教学目标要求在几个月之内完成整本书的教学。在这种情况下，教师在教学中很容易趋于灌输式教育，以完成教学目标，忽略了教学的意义。
        2.多媒体教学的运用不当。
        随着科技的进步，多媒体普及到课堂教学中。多媒体能够给学生带来新鲜感，能激发学生的学习兴趣，最主要的是将知识以生动形象的形式展现在学生面前，有助于学生更好地理解知识内涵，提升他们的空间想象力。有部分教师在制作PPT课件时，喜欢花里胡哨的东西，这样直接导致了学生会被PPT特效所吸引而忽略PPT中所要体现的内容，大大降低了课堂效率。
        3.教师对新课改的理解不够透彻。
        多年来，我国一直实行应试教育，很多人对新的教学理念的理解都不充分，包括一部分的老师、学生以及家长。在这种情况下，小学数学教师对改革后的教学方法无从下手，对数学教学中改革存在的问题无法做出有针对性的解决方案。
        4.师生间存在隔阂。
        我国自古提倡尊师重道，一些专业素养不够高的教师比较自我，觉得教师就该高于学生一等。

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在传授知识的过程中，认为自己是绝对的，很容易误导学生，也会给学生造成“教师是绝对”的印象，害怕出错，极大程度限制了学生的空间想象力。
        三、新课改下小学数学教学创新的相关措施
        1.有效开展课堂教学。
        教师在课堂上重视与学生进行有效的交流与沟通，密切关注学生们的思想动态。在传授知识的过程中，有目的性地引导学生进行思考与探究，再演示一遍解决问题的全过程，让学生学习有效的解决问题的思维。在引导时要注重循序渐进，设置悬念，可以更好地提高学生的学习主动性，促进学生动脑速度的提升。在教学中教育学生凡事多问“为什么？”，做出的答案必须有理有据加以证明，培养学生敢于质疑的品质，形成自主思考的学习习惯。在新课改的背景下，课堂上的动手探究环节最好采用分组的形式进行教学，每个小组的组员特长不一，教师将事先备好的题目分配给各个小组，小组独立完成。在小组合作讨论的过程中，教师从旁予以适当指导。培养学生的逻辑推理能力以及团队合作意识。
        2.合理利用多媒体辅助教学。
        多媒体的普及给课程教学带来很大的便利，一些难以形容的知识点可以通过动画的形式展示给学生看简单易懂。与黑板上的粉笔字相比，多媒体具有美观的效果更容易吸引学生的关注。教师制作的课件应以简洁明了的形式展示给学生，花里胡哨的东西能省则省，多媒体本身已经具有吸引学生注意力的效果了，只要着重于知识点的展示就好。要注意的是，不能全部照搬课本上的知识与例题，否则学生们很快就会对多媒体课堂产生枯燥乏味的印象。在备课时将知识点提炼出来，再选典型的例题，突出重点，一步步展示出来，让学生能够更好的掌握到知识内容。
        3.加强改革教育理念的普及。
        新课改的教育理念是以学生为本，全面发展学生的综合能力。校方应该多做宣传，将改革教育的意义深入师生的脑海中，有助于教学的正确进行。教师服务于学生，不断探索适应学生的教学方案，给学生提供展示自己的机会，加强师生间的交流，消除隔阂。学生亲近老师，才会愿意主动问问题，并促使自己去思考，解决问题。教师起着引导作用，要注意正确引导，营造和谐的课堂氛围，在讲题目时给学生积极暗示，促进学生动脑，提高学生的学习积极主动性，可以有效提升学生的解题思维能力。
        4.将数学与生活关联。
        传统教学过于注重课本知识的讲解，而小学数学内容比较复杂，很容易让学生产生厌学心理。将数学与生活联系起来，课堂上举的例子贴近学生的日常生活会比较容易被学生吸收。可以生动形象的传授给学生，同时也更容易吸引学生的注意力，提高课堂效率。
        新课改下小学数学教师的教学方法要与时俱进，发展创新。教师积极的适应课改政策，以学生为主体，制定适合自己学生的教学方案，同时在课堂教学中要正确引导学生的思维方式，提高学生的学习能力。
参考文献：
［1］邓承鹏.新课改下小学数学教学方面的创新[J].中华少年，2017：164.
［2］陈文芳.新课改下小学数学方法的创新 [C].2018年3月未来教育家学术研讨会.《未来教育家》编委会，2018.
［3］陈丽.新课改下小学数学教学方法的创新[J].新课程导学（七年级上旬），2017：62.