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关于农村小学教学管理工作的创新思考

发表时间：2020/12/29 来源：《文化研究》2020年11月下作者：徐明生

[导读] 改革开放以来，农村小学教育虽然得到普及，教育覆盖面变得广阔，但是仍然存在着管理方式落后、办学质量差等问题，从而影响农村小学教育发展。

湖南省益阳市南县茅草街镇沪南小学徐明生 413201

摘要：改革开放以来，农村小学教育虽然得到普及，教育覆盖面变得广阔，但是仍然存在着管理方式落后、办学质量差等问题，从而影响农村小学教育发展。而小学教育作为学生教育开始阶段，教育落后就会导致难以培养学生正确的人生观、价值观、世界观。为了提高学生素质，迎接课程改革，对农村小学管理模式进行创新是十分迫切的，同时改变传统教学管理模式，提高小学教育效率，则是进行教学创新的根本目的。
关键词：农村小学教学管理创新思考
        引言
        农村地处偏远，社会资源相对贫瘠，教育教学事业发展相对落后，导致教师在工作推进过程中困难重重。加强教学管理对于农村孩子的健康成长是十分必要的。但是，目前在农村小学班级管理工作中，一些教师面对成绩不佳，顽皮淘气的学生，经常是一筹莫展，尤其是留守儿童的大量存在，导致教育管理工作低效、失效的问题普遍存在。针对此，应切实分析当前学生教学管理中面临的问题，并思考、探究切实可行的管理方法。
        一、加强师生沟通交流，优化师生关系
        良好的师生沟通是落实教学管理工作的重要方法。面对农村小学生，教师首先要放下高高在上的姿态，用平等的态度与学生进行互动交流，从身份角色上做出转变，以放下学生的戒备与抵触，主动与老师进行交流；采取赏识教育方法，用语言、眼神、手势等给予学生充分的肯定，用他人的认可引导学生转变自我认知，培养学生的自我效能；从情感上给予学生抚慰，尤其是针对留守儿童，应更加关注其情感、心理变化，利用和谐融洽的师生关系推进教学管理工作的开展。
        二、教育管理方式的创新
        传统教学管理模式中，老师处于主导地位，而学生处于被动地位，这种教学管理方式往往会打击学生的学习积极性，压抑学生想象力发展，从而限制学生自我发展。教育管理方式创新关键就在于打破以往传统教育管理方式，学会在教育工作中进行“扬弃”。面对传统教学中不利于目前教学工作进行的部分，应该对其进行改变。教师应该充分了解时代对自己的要求，明白教师在教学中应该扮演引导者的角色，而非命令者的角色，努力去营造自由活跃的课堂氛围，使学生学习意识更加积极主动，了解学生对知识的需求，鼓励学生问问题，使学生成为课堂的主人。

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        三、优化班级管理制度，构建民主自治
        所谓“没有规矩不成方圆”，农村班主任在教学管理工作中，应利用班级环境，制定贴近学生实际的教学管理制度，为学生成长的各个方面树立标准，同时引导学生的制度构建，提高民主自治效果。例如在班级管理制度建设中，班主任应召开班会，集思广益，鼓励学生对学习、纪律、卫生以及其它活动等方面的管理工作提出建议，并汇总形成制度规范，提高学生对制度建设参与度的同时，也提升其对制度执行的理解与认可；班主任应引入民主自治理念，利用民主方式组建班委会，利用班委会推进制度规范的落实，以提高学生自我管理能力；定期召开班会，引导学生对教学管理工作进行回顾与反思，结合自我发展分析班级管理制度落实过程中存在的问题，并做好及时发现、及时纠正，用民主的力量优化班级管理规范，利用学生的力量提高班级管理质量。
        四、创设优良的小学教学管理工作环境
        我国极为注重对小学教育工作，多元化、现代化成为了小学教学活动相关教学模式的主要特征。以此为基础进行“以人为本”教学理念与小学教学管理的融合，要求教育工作人员与校园管理者之间进行密切交流，通过相互之间的配合，为学生创设一个较为活跃、充满乐趣的学习环境。只有这样才可以使得小学教学管理工作得以顺利实行，小学教学管理水平得以提高。
        五、延伸管理维度，全方位参与教育管理
        教育利益关切方包括学生、家长以及社会。因此，对于学生的教育不仅仅只停留在学校教育，家长和社会作为教育主体，也要承担起教育学生的责任。就学校教育层面而言，学校首先要和家长沟通、商量好，通过建立家校共同管理平台，让家长也参与到管理学生队伍当中来。而随着社会经济的不断发展，传统的家校沟通方式如家访已经落伍。在新时期下，学校可以采取家长开放日的活动，让家长切实接触学生在学校的学习情况。切实树立学校和家长共同管理的意识，共同培育祖国未来的下一代人才。就家长教育而言，学校要与家长在学生变化和发展信息互动的基础上，给予家长急教育学生以正确的引导，避免家长在教育学生时走弯路，影响到共同培养学生的计划。
        结束语
        在目前大背景下，面对新课程改革农村小学管理模式进行创新是十分艰难的，由于各种原因在一段时间内都没有大幅度改善。因此面对中国农村小学中受教育的学生，对教育管理模式进行创新是迫在眉睫的。全面深化教育改革，着力提高教学质量，每个教育工作者应该做到，每个教育管理者也应该做到。充分了解新课程改革要求，对农村小学教育管理模式进行实际考察，加深理解，更有利于农村小学管理模式创新。
参考文献
[1]代富平.浅谈目前农村小学教育教学管理[C]..教师教育论坛（第四辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:31-33.
[2]龚亚琼.创新教学管理模式提高农村小学教育质量[J].中国农村教育,2019(15):38.
[3]徐思琦.新课改背景下的农村小学教育教学管理[J].时代农机,2018,45(11):159.