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信息技术下提高农村中学生美术课堂参与度的策略研究

发表时间：2020/12/29 来源：《文化研究》2020年11月下作者：马黎

[导读] 随着信息技术的飞速发展，已经深刻影响了各行各业的改革和创新。

云南省保山市实验中学马黎

摘要：随着信息技术的飞速发展，已经深刻影响了各行各业的改革和创新。对于中学美术教学来说，将信息技术运用到教学中，也成为了许多美术教师提升课堂展示效果，提升学生参与度，提高课堂互动质量的重要教学手段。
关键词：美术；参与度，信息技术
        如果合理的运用信息技术，中学中学美术教学将会达到事半功倍的效果，不仅可以为学生提供丰富多彩的、极具开放性的美术资源，而且还可以增进师生之间的交流互动以及提升课堂教学效率，提高学生课堂参与度进而引导学生更好的完成美术课的学习。
　　    一、信息技术在中学美术教学中的重要作用
　　    （一）信息技术是美术教师重要的教学工具
　　    中学美术教学最为主要的教学目标就是培养学生们对美的认识和探究和发现美的意识，在实现教学目标的过程中，教师不仅仅是讲授书本上的内容，而是应当注重培养学生开展研究型、探究型的学习模式。中学美术教学中，信息技术已经成为了教师引导学生掌握美学知识的重要教学工具。通过信息技术，教师可以以更为直观的方式、更为形象的方式展现美术知识，可以使教师以更高的效率开展教学，也可以方便教师以不同的状态去展现教学内容。
　　    （二）信息技术是学生重要的学习工具
        信息技术在成为教师重要教学工具的同时，也成为了学生们重要的学习工具。教师可以根据教学安排，对美术教学内容进行制作和创新，通过信息技术来实现短片编辑、视频制作、图片创作等等然后通过信息技术传递给学生们，引导学生们进行思考和学习。与此同时，教师还可以设置多种探究式学习的任务，让学生们通过多媒体设备来完成任务，这样既可以在良好的情境中完成教学，而且还可以培养学生们的动手能力。
　　    二、信息技术与农村中学美术教学的有效融合提升中学生参与度策略
　　    （一）通过信息技术加强师生交流和互动
　　    信息技术从本质上讲，是作为工具和载体从而运用到教学中来。在中学美术教学中，教师通过信息技术可以实现教师的“教”与学生的“学”的有效互动和交流。一方面，教师应当充分转变教学模式，树立以学生为主体的教学模式，充分考虑学生的接收方式和思维方式，通过信息技术来有效设计美术教学课件等，在课堂上也要鼓励学生们积极发言，表达自己的看法和想法，然后以平等的方式与学生们开展对话，提升信息技术在互动沟通中的角色定位。另一方面，也要通过信息技术来加强课下师生间的互动，比如通过微信、QQ等与学生们开展交流，使学生们在放松的状态下得到问题的解答和教学。师生之间通过多次交流不仅仅能够提升教学效果，同时也能够拉近师生之间的关系。教师通过交流可以了解学生的需求，这样在美术教学过程中就能够根据学生情况进行针对性的指导，使学生对美术的理解更加透彻。

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教师也可以利用信息技术，根据学生不同的特点，进行教学改进，使每个学生都能够发挥其优势，提高美术本领，成为现代突出的艺术家。
　　    （二）通过信息技术展示开放性的美术资源
　　    在以往传统的美术教学中，教师展美术作品的方式有限，在表达一些美术术语时候也容易导致学生听不懂，这样的状态下，学生对美的理解和认识都是有限的，缺乏直观感受。而在信息技术的运用下，教师可以通过立体的、生动的视频资料来向学生们展示美术素材，能够更大程度上的展示美。此外，随着VR、AR等技术的应用，在展示教学方面将变得更加的直观和活灵活现，学生们也更容易接受和理解。现代信息资源是开放的，教师应该学会有效.的利用，使抽象的教学更加生动形象。美术本身就具有一定的吸引力，学生具有好奇和感受艺术的兴趣，但是如果一直进行理论教学，会使学习的难度增加，学习氛围也过于枯燥，那么也会打击学生学习的信心。通过信息技术的使用，能够进一步增加学生的学习热情，充满好奇的进行美术参与。
　　    （三）通过信息技术激发学生学习兴趣
        在以往的中学美术教学中，学生缺乏身临其境的美学体验，往往是通过某种介质来实现美术作品的转换表达，比如到展览馆、美术馆中去参观，感受建筑风格和空间设计等等，这些都对美术呈现具有一定的局限性，学生的学习兴趣也无法得到满足。而在信息技术的运用下，学生可以将视角伸向互联网的任何角落，不仅可以浏览美术作品，而且还可以获得美学视觉传达感受，与不同地区的美术爱好者进行交流，在这样的状态下，激发出更大的学习美术的兴趣。兴趣是学生学习最好的老师，通过调研相关数据表明，具有浓厚兴趣的学习者相比于没有兴趣的学习者，接受同样的教育最终的学习效果要好很多，所以，在美术的教学中，需要重视培养学生的学习兴趣，使美术的魅力能够感染学生的心灵，这样创作才更加具有灵感和活力。
　    　（四）通过信息技术培养学生创新思维
　    　在以往的中学美术教学中，教师通常以某一主题来设计所要讲授的内容。比如展现美术作品，让学生直观欣赏美术作品，进而让中学生基于对美术作品的理解进行创作活动等等。可以说，传统的中学美术教学模式将中学生局限于条框之内，限制中学生思维模式，阻碍了中学生思维的发展和进步。在信息技术的运用下，教师可以更加便利、更加高效的创设多种教学情境，信息技术在激发中学生想象力方面具有其独特的优势，学生可以通过对美术制作过程、美术媒材以及美术技巧的探索实验，充分挖掘中学生的感知力和表现力。
　　    结语
        综上所述，信息技术在中学美术教学中具有很大的运用价值，中学美术教师应当认识到信息技术的重要性，时刻保持学习的心态，去掌握和运用最新的信息技术，使之为美术教学服务，在促进学生学习进步中发挥作用。通过本文的研究能够看出，信息技术在美术教学中应该逐渐普及，使信息技术可以成为提升学生学习效率的重要工具，并且提高美术教学质量，使艺术发展能够提升新的层次。
参考文献:
[1]黄菁.信息技术在初中美术课中的意义[J].美术教育研究，2017（02）：169.
[2]张蔚霞.浅谈现代信息技术在初中美术教学中的应用[J].新课程（中），2017（01）：95-96.