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绘本阅读里的智慧“画”

发表时间：2020/12/29 来源：《文化研究》2020年11月下作者：姚洁

[导读] 在英语教学中，英语阅读是教学的重要部分，既能够提升学生的英语素养，还能够推进其学习兴趣的提高，而思维导图作为当前热门的教学方式，能够很好地同英语阅读相结合，更加突出其教学优势，促使学生学习效率得到不断提高和进步，从而达到预期的教学标准和教学目的。

常州大学附属小学姚洁 213100

摘要：在英语教学中，英语阅读是教学的重要部分，既能够提升学生的英语素养，还能够推进其学习兴趣的提高，而思维导图作为当前热门的教学方式，能够很好地同英语阅读相结合，更加突出其教学优势，促使学生学习效率得到不断提高和进步，从而达到预期的教学标准和教学目的。另外，英语在我国教育中的地位并不低，小学教学阶段就开始了英语教学，并且在教学过程中采用大量的绘本形式进行阅读训练，以此来提高教学的趣味性，更适合小学生阶段学生学习。对此，本文首先叙述思维导图的相关概念，随后简要说明小学英语教学中的问题，接着对思维导图在英语教学中的意义进行分析，最后详细阐释思维导图在小学英语绘本阅读教学中的应用策略。以此来供相关专业人士交流思考。
关键词：绘本阅读；思维导图；小学英语；阅读教学；运用心得
        引言：
        随着社会的不断进步，为提升社会大众的英语能力以及英语水平，提高学生英语阅读的能力与素养，思维导图的教学方式逐渐应用至小学教学中，并不断在实践中进行改革与完善。小学教育是区别于幼儿启蒙阶段的教学活动，这一时期学生的模仿能力特别强，可以通过接触一些绘本内容和思维导图进行信息获取。因此，教师在对学生展开教育的时候，就需要充分利用这一特点，多借助思维导图进行绘本教学，让学生寓教于学，既不会破坏学生天生的童真，还能够促进学生的成长，提高小学教学效率，符合小学生的身心发展规律。基于此，相关教学单位和教学队伍应该引起重视，不断进行教学调整，提升教学效果，将思维导图教学模式同小学绘本教学融合，提高教学质量。
        一、思维导图的相关概念
        思维导图是当前各类教学体系中常用到的辅助教学方式，其主要是以中心词为核心，利用中心词与其他关键想法进行扩展，并以发散式的形式和类似于图像的模型表现出来。这类图形模式是图像和文字的结合模式，将人们对某一问题的主要思维过程展现出来，因此叫做思维导图。另外，随着思维导图的不断应用，传统单一的思维导图形式也不能够适应于当前的实际应用，基于此，搭配上颜色、符号、线条的不同使用，为思维导图的变化提供了条件[1]。
        二、小学英语教学中的问题
        （一）学生学习兴趣较低
        小学教育是我国教学体系中的重要组成部分，对于我国学生的基础教学有着关键意义能够影响学生未来的成长、学习。而小学教育的核心教育对象是小学生，该阶段的学生多是一些活泼好动的学生，基于这样的特点，如果教师一味地利用传统的教学手段进行教学，会难以管控，甚至会导致学生的学习出现障碍，不利于其后期的长远学习。兴趣是最好的老师，如果教师在这一教学阶段没有对学生进行良好的教学引导，就会导致学生缺乏学习动力和学习热情，渐渐地就对于英语学习丧失兴趣，自身的英语学习也会停滞不前。加之，当前学生受到外界浮躁气息的影响，很多学生都缺乏耐心和定力，对于英语学习的兴趣很难把控。对此，教师作为教学的关键负责人，应该积极转变教学方法，应该充分意识到兴趣教学对于小学生英语学习的重要意义，利用教师自己的能力，提高教学的趣味性和吸引力[1]。
        （二）实际应用效果较差
        小学英语作为我国英语教学的启蒙阶段，是我国英语教学的重要环节，因此相关教师应该积极完善教育内容和教学形式，不断提高实际的教学效果。然而，在教师进行实际教学中，常常出现学生英语实际应用能力差的情况。学生多会一些简单的词汇，能够看懂一些标识或者简单词句，但是让其应用至实际的语言交际过程中就会显得较为薄弱，完全不能够达到预期的教学目的。而小学的五六年级阶段的学生理应具备一定的英语表达交流能力，不能够将英语停留在“哑巴英语”之上。基于此，教师也要予以重视，应该将学生听、说、读、写、译五个方面能力都进行简单的启蒙教育，提高学生的语言素养。如果学生缺乏语言的运用能力，就不能够让学生感受到语言的社会作用性，对于学生的思维品质培养也会造成巨大的障碍[2]。
        三、思维导图在英语教学中的意义
        （一）提升记忆效果
        在教育过程中，最为关键的就是记忆。

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在当前所有的教学科目中，记忆是一切学习的基础和关键，而对于小学英语教学来说更是如此，在传统的英语教学中，教师为加深学生对于相关知识的认识和理解，让其进行阅读、朗诵等等形式，重复刺激学生的语言神经，让其将相关知识铭记于心，达到预期的教学效果。而思维导图作为当前重要的教学方式，也能够达到提升知识记忆的作用，通过思维导图的脉络式教学模式，可以让学生逐步根据思维理念将相关知识推理出来，从而加深记忆。例如，在进行英语单词学习时，学生可以根据文章内容自己设计思维导图。在设计过程中，既能够加深对文章的理解，又能够达到记忆单词的效果，大大提高学习效率。
        （二）提升教学兴趣
        思维导图最大的优势就是具有强大的趣味性，与过去传统的教学模式和教学方法相比，而其自身具有极强的灵活性，通过发散式引导促使人们思维过程得到体现。而教师在进行教学时，需要先教授核心的知识点内容。随后，再通过思维导图的形式，逐步深化和延展内容，不管在语法教学还是文章教授方面，该方法都十分受用。借助这样的方法开展教学工作，可以大大增加教学的丰富性，能够有效地启发学生进行讨论。学生在这样的氛围之下学习，可增强自身的学习热情与积极性，深刻认识到英语的魅力，从而喜爱上对于英语的钻研。例如教师在对英语单词进行讲解时，能够根据词根，再借助思维导图发散性的讲解词根加曲折词缀和派生词缀带来的新词，方便学生记忆和理解。让其认识到英语单词的灵活性，带领学生掌握单词记忆的基本规律[2]。
        四、思维导图在小学英语绘本阅读教学中的应用策略
        （一）借助思维导图优化绘本活动教学细节，提高教学魅力
        活动是激发学生学习兴趣的关键手段，也是小学教育的重要教学模式。教师在进行现代化教学建设时，也应该积极将绘本教学和思维导图教学融为一体。一方面，借助绘本内容来丰富小学英语课堂教学，提高教学质量的同时减少学生对英语学科的畏难情绪，进一步让学生感受到英语学科的魅力。另一方面，借助思维导图提高教学的针对性，促进教学效率和质量的提高。例如，在进行江苏译林版小学英语五年级《Helping our parents》的课文教学过程中。教师可以利用绘本内容，深化课文主题，将家庭等相关内容体现出来。另外，教师还能够借助思维导图细化课文内容，能够让学生通过浅显易懂的图画了解大概意思，增强教学的趣味性，同时还提高学生逻辑思维能力这样的教学模式，既能够激发学生的好玩天性，也能够减轻教师的教学负担，有效提高教学效率。并且，教学中的绘本内容能够升华课文主题，对学生人格树立也有积极影响[3]。
        （二）二者积极融合，提高单词教学效率
        在英语学习中，单词是一切学习的基础和根本，只有在掌握一定的单词才能够对其进行深一步的学习，才能够达到预期的教学效果。而当前，教师积极将思维导图教学模式和绘本教学相结合。既能够突出绘本教学法的趣味性和丰富性，也能够展现思维导图的针对性和高效性。因此，这两种教学方法的融合是利于教学质量的提高，尤其是在英语单词教学过程中，更需要教师引起重视。教师可以通过思维导图完成单词讲解，充分突出思维导图的延展性特点。能够让学生借助单词词根认识到其他单词，从而提高单词学习效率。例如，在对江苏译林版小学英语六年级《Good habits》这一单元进行教学时，教师就可以利用思维导图对相关教学单词进行讲授，可以从教学主题入手，在对相关食物进行单词理解之后进行拓展，不断向学生灌输新的单词以此来进行教学。此外，利用词根的不同加减，也可以达到学习新单词的目的[4]。
        五、结束语
        综上所述，思维导图作为重要的教学辅助方法，在小学英语绘本教学过程中也有着重要价值。借助思维导图，既能够提高英语教学的效率和质量，帮助学生理解绘本内容。同时，思维导图教学法的融入，并没有掩盖绘本阅读教学的优势，反而让教学更具效率。而教师作为教学核心，应该引起重视积极在小学绘本英语教学中融入思维导图方法，构建现代化小学绘本阅读教学模式。
参考文献：
[1]刘艳.思维导图在小学英语阅读教学中的应用[J].教书育人,2017(10).
[2]庄秀秀.巧用导图,激活思维——论思维导图在英语阅读教学中的巧妙运用[J].新课程(中学版),2018,000(003):11-12.
[3]仲丽.思维导图在培养小学生英语阅读能力中的运用[J].基础教育研究,2018,000(012):80-81,92.
[4]胡霞丽.图片思维导图在绘本阅读教学中的运用[J].校园英语,2019(31):70-71.
[5]杜梅.思维导图在小学英语绘本教学中的运用[J].中学生作文指导,2019,000(001):104-104.
[6]李季颖.思维导图在小学英语绘本教学中的运用初探[J].中外交流,2019,026(029):302-303.