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浅析在小学英语教学中应用教育游戏的策略

发表时间：2020/12/29 来源：《文化研究》2020年11月下作者：梅勇玲

[导读] 小学英语教学过程中，教师以教育游戏为学生带来良好的知识学习体验。

湖北省黄冈市黄梅县明德小学梅勇玲 435500

摘要：小学英语教学过程中，教师以教育游戏为学生带来良好的知识学习体验。通过不断拓宽学生的英语知识学习领地，让学生感受到英语学习的实际意义和精彩。教师释放出小学英语游戏教学的具体力量，为学生英语知识学习提供完美参考的情况下，也保证学生感受到英语学习的精彩和重要意义。教师对游戏教学模式稳定打造，符合学生身心发展规律。在不断创设符合学生全面成长和发展的教学模式下，让学生跟随游戏学习的脚步，实现自我成长和进步。
关键词：小学英语；教育游戏；意义；应用策略
        前言：教师作为学生英语学习过程中的重要引领者，应该不断诠释优质的教育教学体系。在小学英语课堂教学之中，借助教育游戏内容为学生的英语知识学习带来深刻的体验。教师让学生融入到游戏学习领域之中，不断的感受到支持的力量。学生以浓厚学习氛围为主，不断的激活自身学习能力，保持活跃的思维品质和较强学习能力之下，更好的领略到小学英语知识学习的重要价值。所以，将游戏教学情景有效融入到英语教学体系当中，会让学生更好地感受到英语知识学习的精彩。
        一、在小学英语教学中应用教育游戏的意义
        小学英语课堂教学之中，教师通过教育游戏的有效实施展现出了重要意义和实际价值。教师通过游戏教学情景的完美打造，为学生的英语知识学习带来深刻的体验。第一，英语教学模式构建当中，以游戏教学情景稳定打造为主，为学生带来了良好的知识学习体验。学生面对英语知识学习拥有了完美的空间和准确的认识。第二，学生跟随游戏化教学情景的脚步，感受到英语知识学习的相应内涵和重要力量。以不断适应学生综合素质发展为主，更好的提高学生的英语综合价值和实际意义。第三，在游戏化教学情景稳定构建的过程中，教师诠释优质的小学英语教学模式，让学生获得良好深刻的英语学习体验之下，进一步带动学生学习进步。学生认真投入到英语学习领域中，获得稳定发展脚步和空间的时候，对英语学习内容进行准确把握。
        二、在小学英语教学中应用教育游戏的策略
        （一）构建角色扮演游戏情境，活跃氛围
        教师把握教育游戏模式，为学生的英语知识学习提供完美的空间和指引。通常情况下，在激发学生学习英语知识欲望的过程中，学生认真投入到英语学习领域中。教师以不断打造符合学生学习发展的教学体系为主，会从根本上实现学生学习发展。

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教师以角色扮演游戏模式构建为主，让学生的英语口语交际能力和综合素养得以提高[1]。比如，教师实际进行《She is a nice teacher.》教学过程中，为学生打造良好的角色扮演学习情景，让学生活跃自身学习氛围的情况下，也会在游戏情境中找到英语学习的乐趣。
        （二）打造竞赛游戏学习模式，提高能力
        游戏竞赛模式的构建，是让学生以小组为单位，进行英语知识研究和分析。提高学生英语学习能力和实际效果的情况下，为全面带动学生综合素质发展奠定基础和准备。教师要以游戏竞赛的稳定模式构建为主，活跃学生的英语学习氛围。教师让学生获得属于自己个性化成长空间和机会，不断开展小学英语游戏教学模式。比如，教师具体开展《What is Amy doing？》教学过程中，为学生带来良好知识学习体验，不断的加强英语知识学习理解的过程中，以完善英语学习竞赛为主。学生针对该主题内容进行全面诠释，更好的带动学生英语学习发展[2]。
        （三）实行英语词汇接龙模式，完善教学
        英语教学过程中，教师对小学英语教育模式和内容有力更新，通过游戏化教学情境的完美打造，实现了学生英语学习的进步和发展。教师要对英语游戏教学方法和模式进行更新，让学生跟随英语词汇接龙方法，为学生的英语学习提供准备和指引。教师带领学生更好的参与英语知识研究，深刻体验英语学习课堂实际价值的背景下，让学生的学习更加合理。比如，教师实际开展《Can you run fast?》教学过程中，要让学生接触英语词汇接龙游戏模式。主要是引发学生对英语学习内容深刻思考和理解。学生在英语词汇接龙的时候，会锻炼词汇发音和书写等能力，也会在生动的学习情景中领略到学习的精彩[3]。
        结论：综合以上分析，教师在对小学英语教学体系进行完善的情况下，保证学生看到知识学习的实际精彩和重要价值。教师让学生获得良好的英语学习空间和机会。以教育游戏的稳定构建和实施为主，不断激活学生学习欲望。教师以多个教学方法运用为主，在带领学生跟随游戏学习脚步的情况下，实现自我发展和全面进步。教师从多个角度入手，实现学生综合素质进步。
参考文献：
[1]王惠.小学英语教学中教育游戏模式的应用研究[J].才智,2020(15):58.
[2]俞作栋. 教育游戏融入小学英语教学的模式构建[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:255-256.
[3]李潇.教育游戏融入小学英语教学的实践思考[J].华夏教师,2019(30):61.