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教育新常态下高中德育存在的问题及应对方法

发表时间：2020/12/29 来源：《文化研究》2020年11月下作者：宋冬梅孙传芬

[导读] 随着我国信息化程度的不断发展，高中学生获取信息技术的手段以及获取到的信息技术内容也越来越多。

黑龙江省富锦市第一中学宋冬梅孙传芬 156100

【摘要】随着我国信息化程度的不断发展，高中学生获取信息技术的手段以及获取到的信息技术内容也越来越多。而高中学生所处的年龄段价值观和世界观还没有完全的形成，在这个阶段很容易受到网络上一些不好信息的影响，使他们的思想品德在成长中出现各种各样的问题。因此高中教师要深刻意识到当前德育工作中存在的问题，并采取有效的应对方法引导培养学生逐步建立正确的价值观念。本文详细阐述了目前高中德育中存在的问题，并具体提出了应对德育问题的教学方法。
【关键词】高中德育；存在问题；应对方法
        【正文】德育是我国高中教育中非常重要的内容之一，不仅关系到学生能否正常在学校里学习科学文化知识，同时也直接关系学生能否在高中阶段建立一个正确的世界观和价值观，这对学生今后的长久发展有着非常关键的影响。然而高中阶段的学生正是思想逐步成熟的时期，具有非常强的变化性和敏感性，这给德育工作带来了很多的问题，因此高中教师要从学生的实际出发，针对学生的具体情况采取更有针对性的德育方法，从而有效发挥德育对高中学生的教育作用。
        一、高中德育中存在的问题
        1.1德育形式单一
        在大部分高中德育教学工作中，主要还是由思政教师对学生进行德育相关内容的讲解，在这个过程中学生只是单纯的听，学生的学习主动性无法得到有效的发挥，并且学生在这种单一的德育形式中也无法产生足够的认同感，反而还会激起部分高中学生的逆反心理，使这部分高中学生对德育内容产生消极抵抗的行为。同时这种单一的德育形式还极大地影响了学生的思想成长，学生的学习个性得不到充分的重视。虽然最近一段时间以来，部分高中也认识到了德育工作中存在的问题，在德育过程中加入了一些讨论、演讲等有别于传统德育工作的形式，但是德育工作形式单一的问题没有得到根本性的解决，很多学校还停留在只注重德育工作形式，不注重德育工作实效的层面上。
        1.2德育环境问题
        在大部分高中中都缺少必要的德育环境，学校中的管理者和高中教师仍然将学生的考试成绩和高中升学率作为衡量教育工作的唯一指标，而对于学生考试成绩和升学率没有直接影响的德育工作得不到有效的重视，这极大地影响了德育工作的顺利开展。同时许多高中思政教师也没有真正认识到开展德育工作的重要性，只是为了完成相应的教学任务对学生开展德育教学，这就导致学生在接受德育的过程中很难对德育内容产生主动学习的想法。并且许多家长也只注重学生在考试中所取得的成绩，并且会为了提高学生的成绩而参加许多补习班，但是学生的思想状态却得不到家长的重视。

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        二、高中德育问题的应对方法
        2.1改进教学方法
        高中教师在开展德育工作的过程中必须坚持从学生实际情况出发的教育理念，只有这样才能有效避免德育工作在学校中只停留在表面的情况。在对德育的相关内容进行教学时，要按照班级种类的不同采取针对性的德育方式，通过应用实践教育法心理咨询法等多种有效的德育手段来开展教学活动。同时在全新的教育形势下，德育工作还要和信息技术进行有效的融合，在课堂中和网络上都配备合理的德育资源，从而使德育工作的形势更加符合当今信息化社会的发展趋势，进而让德育工作可以在教育新常态中有效的发挥作用。并且德育的内容也应当不断的更新，将《当代青年的梦想和使命》等内容加入进来，从而使德育的内容和德育的形式更加匹配，让学生更好的学习德育知识。
        2.2家庭学校合作
        高中德育工作要想充分的发挥作用，就必须建立一个良好的德育环境，学生置身于德育环境中才能更好地对德育知识进行学习，进而不断的提升自己的思想认识水平，建立正确的世界观和价值观。良好德育观念的建立离不开学校和学生家庭的共同协作，高中德育教师要积极加强和学生家长的沟通交流，及时了解学生在家庭中的思想动态，并将学生在学校中的行为向家长进行通报。使学生家长能够深刻地意识到对学生进行德育的重要性，并在家庭中通过以身作则的方式对学生进行正确的思想道德引导。同时高中德育教师也要根据家长对学生具体情况的反馈，有针对性地对德育工作进行调整，从而有效加强德育工作的适应性和针对性。这样通过家长和学校教师的通力合作，就可以让学生始终置身于一个良好的德育环境中，并引导学生在这个环境中积极建立正确的人生观和价值观，使学生真正认识到建立良好的道德观念对自身成长的重要作用。
        【结束语】
        总之，在高中教育中进行德育工作是一项非常重要的任务，需要高中德育教师投入非常大的精力和非常长的时间才能够看到效果。高中教师要充分的认识到德育教育的这一特征，通过不断更新德育内容、完善德育形式、加强与学生家长之间合作的方式引导学生在学习的过程中潜移默化的接受德育的教育，从而不断提高自己的行为素养和认识水平，从而切实提高高中德育工作的实际效果。
【参考文献】
[1]当前学校德育工作的再思考[N]. 廖明俊. 黔南日报. 2014-12-24 (006)
[2]德育工作既要抓基础又要抓亮点[N]. 裴聪. 西藏日报(汉). 2011-06-17 (005)
[3]厚植德育沃土丰盈育人内涵[N]. 周双平. 江苏教育报. 2019-12-12 (003)