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小学语文作文教学中学生想象力的培养汤李军

发表时间：2020/12/29 来源：《文化研究》2020年11月下作者：汤李军

[导读] 在小学阶段的语文培养目标中，学生的想象力是很重要的方面，而作文教学承担了主要的责任。

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摘要：在小学阶段的语文培养目标中，学生的想象力是很重要的方面，而作文教学承担了主要的责任。因此，在语文作文课堂上，老师应该激发和培养学生的想象力，鼓励学生写出更多、更有趣的文章，而不只是拘泥于固定的格式、传统的三段式作文等，帮助学生充分表达自己的想法，培养学生创新开放的思维方式。只有充分调动学生的积极性和想象力，才能让学生感受到写作的乐趣，从而更加热爱写作，养成良好的写作习惯。
关键词：小学语文；作文教学；想象能力
        引言
        如果文章平淡无味就无法吸引读者眼球，而如果文章有新意就会让读者在阅读的过程中心情舒畅。而文章的创新从根本上就源于作者强大的想象力与灵感，因此，小学作文教学对学生想象力的培养非常重要。想象力经过适当的科学方式的引导就可以转化成灵感和创新思维，从而让学生在生活中真正领略美好的风景，不断记录和书写自身的经历和感受，从而真正提升学生的写作水平和创新水平。
        一、小学语文作文教学中学生想象能力培养的重要性
        小学作文是小学生学习语文知识的重要内容，对锻炼学生的语言表达能力和思维想象能力有着重要作用。小学生创作一篇优秀作文离不开其丰富的想象力，但是目前小学作文教学中存在着一定的刻板化、生硬化、枯燥化、应试化的教学方式，不利于小学生语言表达能力的激发以及思维想象力的提高。因此，教师在教学中要重视提高学生的想象力，这样不仅可以激发学生的写作热情，让学生在想象中培养创作灵感，而且可以让学生真正体会到生活的乐趣，真正感受属于自己的思维空间，通过灵感的闪现及时创作优秀作品。语文教师必须充分意识到小学语文作文教学中学生想象力培养的重要性，不断创新自己的教学方式，改善自身的教学思维。这样才能更好地培养学生的想象力，使学生在想象中表达自身的真实情感，从而创造出更加优秀的作品。
        二、小学语文作文教学中学生想象能力培养的策略
        (一）提升学生阅读功底，促进学生想象力培养
        阅读、写作不分家，优秀作品创作需要扎实的文学功底，需要积累更多创作素材。阅读功底的提升需要教师对学生进行指引和帮助，不断指导学生如何去阅读，让学生明确阅读的重要性和面临的基本问题等，让学生充分认识到提升阅读功底的重要性。另外，学生自身需要对阅读和写作充满无限热爱。打铁还需自身硬，学生主动认识到阅读的重要性，才能让阅读真正发挥作文素材积累的效果。

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特别是美言佳句的摘录和运用，能够让学生在无限的遐思中创作出更加优秀的作品。当然，教师教学和引导更是促进学生想象能力培养和提高的有效方式。比如，在开展阅读课教学过程中，教师要借助教学内容引导学生对所学内容进行合理想象，甚至预测故事结局，通过阅读促进学生想象力的培养。
        （二）通过实践活动，拓展培养学生想象能力
        首先，实践是检验真理的唯一标准，小学生的想象能力需要在实践中被激发出来。因为实践可以启发学生的思维，能够不断为学生想象力的发挥提供适合的环境，所以小学生的写作能力提升离不开日常生活的点滴积累。小学生的思维正处于发展时期，对事物的了解看法不尽相同，因此日常生活实践有助于学生想象力的培养。其次，教师和家长要重视学生实践活动的价值，共同培养学生的写作想象力。家长害怕孩子接触外界会给其成长带来不好的影响，因而大都不赞同孩子参与实践活动，使孩子对外界的认知缺乏生活感和参与感，无形中也束缚了孩子的想象力。想象力是每个人共有的思维，这种思维是惯性思维，每个人对稀奇的、古怪的、少见的、好玩的、喜欢的事物都会充满兴趣。这种好奇心一般需要外部环境激发，然后经过科学合理恰当的方式予以引导转变成想象力。对于小学生而言也一样，这种最初的好奇心经过正确引导是可以转化成写作素材的。因此，每位家长和教师都要重视学生课外生活实践活动，让学生充分感受大自然给予生活的点滴能量，这样才能让学生真切感受到生活的美好，在生活中汲取到学校没有的营养。此外，由于小学生阅历尚浅，对外界事物的认知和辨别不客观，家长和教师需要积极给予帮助和引导，鼓励学生走出校门、家门，多去看看外面的世界，多带领学生去参加社会实践活动，培养其观察力和想象力。教师要引导学生主动写作，随时随地记录生活的点点滴滴，不断在课外实践活动中感悟生活的美好。只有这样，学生的想象力才能得到多元化、科学化的培养，为写作提供多样化素材，进而促进其自身写作能力的提高。
        结束语
        总总之，小学生的想象能力高低直接决定着写作水平的高低。小学语文教师要在教学中努力培养学生的想象力，不断总结分析学生的兴趣爱好，根据兴趣爱好有针对性地对学生进行写作指导。同时，小学教师在作文课教学过程中要引导学生阅读课外书籍，不断积累更多的写作素材，激发学生的创造力和想象力，进而真正提升学生的写作水平和综合素养。
参考文献
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