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初中思想政治教育快乐教学模式探究林建真

发表时间：2020/12/29 来源：《文化研究》2020年11月下作者：林建真

[导读] 思想政治课程能够影响学生的思想，提高学生的综合素质和道德水平，为国家培养社会主义现代化建设的接班人。

广西南宁市马山岭南中学林建真 530600

摘要：思想政治课程能够影响学生的思想，提高学生的综合素质和道德水平，为国家培养社会主义现代化建设的接班人。
关键词：初中；思想政治；快乐教学
        引言
        初中是年轻一代思想和价值观形塑的关键时期，这一时期思想政治教育效果决定着年青一代学生思想的走向，另外，有部分学生在初中毕业或者初中未毕业就走向社会，这就更加需要我们初中的思想政治教育者加紧规划和统筹，努力推进初中思想政治教育教学的有效性。
        一、关于加强初中思想政治教育教学的意义
        （一）加强初中思想政治教育教学是培养新时代合格社会主义建设者的要求。正如习近平总书记所讲的那样：“新时代的社会特点需要有新的适合我国现代化建设的骨干力量”。那么，我们可以试想这种骨干力量既然是以后我们国家社会主义现代化建设的主要支柱，那么这种骨干力量也必然是在政治思想和价值观都过硬的成员，而且必须是在政治思想和价值观方面都要过硬的成员，否则就不能担当起建设社会主义现代化的重任。那么这些新时代合格社会主义建设者都是从哪里来呢？必然是从年轻一代的初中生中产生的。那么加强初中思想政治教育教学对于培养作为未来社会主义建设者的初中生来说就至关重要了，这可以使他们在思想政治和价值观上都能符合社会主义建设的需要，从而成为一个合格的社会主义建设者。
        （二）加强初中思想政治教育教学是提升新的教学方法和手段的需要新时代的思想政治教育工作“要因事而化、因时而进、因势而新”。因此，新时代的思想政治教育要根据新情况、新任务来进行，那么新的情况和任务也就需要借助新的教学手段和方法来进行教育教学新时代的初中生需要具有新时代的各项新的思想素养来支撑新时代的发展。如上所述，初中生处在价值观和良好思想形成的关键时期，而且初中生是我国未来建设社会主义建设的主体力量，大部分的未来社会主义建设人才需要从目前的这批初中生中选择，这一切都要求我们加强初中思想政治教育，推动初中思想政治教育手段和方法的创新，已达到我们初中思想政治教育的既定目标。
        二、“快乐教学”的策略
        （一）积极钻研教材，激发学生的学习兴趣
        材料是教学的基础。小学政治课的教学很经典，很多东西值得老师认真学习和解读。今天的课程变动促使教师离开课本，以多种形式保留课程。但是，老师们却无法实现倒退。许多年轻教师自己还没有充分阅读教材，但急于开发新的教学活动和教学活动。这是不可能的。

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我们鼓励教师以创新的方式接受教育，前提是他们熟悉教材。教师通过正确理解教材内容，通过现代方法激发学生的兴趣，可以更好地将学习与现代教育手段联系起来。否则，多层面教学将达不到学生对思想政治课感兴趣的真正目的。
        (2)将生命教育思想引入情景喜剧学校
        学校教育教学是向学生提供现实情感体验的常用手段，这种体验既能给学生带来激情感，又能激发他们对学习的兴趣，使他们感到乐趣，愿意参与课堂教学。为了进一步发挥科幻小说的作用，教师可以将生动的学校教育理念融入小学政治课堂教学中，借助故事、新闻、社会实践等生活要素以及其他符合学生真实兴趣的学习情景，提高课堂效果。第一，利用故事创造教学情景。故事是高中快乐的形式，对高中生有一定的吸引力，因此弹簧可以在中产阶级的政治教学中引入一些故事，创造一个故事，发挥教学作用，激发课堂气氛，提高学生的积极性。就像阅读《发扬自我意识》一样，笔者讲述了一个学生聪明但不够自信学习的故事，被动地赞扬和激励老师，使学生误入歧途，认真学习，增强自信，迅速提高成绩。二是利用新闻创造教学情景。小学政治课程中有很多理论内容，如计划生育、环境保护、民族心理、消费者权利等，经常以新闻的形式在学生日常生活中传播。因此，教师在中学政治教科书教学时，可以借助新闻设置教学，拓宽学生的思维，使学生能够理解课程内容。在“制服多民族”课程中，捐助者介绍了56个民族纪念日国庆的图片，以创造爱国教育情景，使学生能够为我国树立多民族国家形象，加强学生的父权地位。第三:通过社会实践活动构建教学情景。社会实践使学生能够在实践中自主研究，积累直接经验，维护理论，并将学到的知识应用于现实生活。为此，教师可以利用社会实践活动来制定适当的教学情景，使学生有机会参与社会实践，并通过社会实践使他们获得和深化智力政治知识。在“辉煌中国文化”的教学中，施主带领学生去博物馆学习，让学生了解中国人民灿烂灿烂的民族文化，如b .报纸剪报、建筑师、服装、文字和文学。Ardhi:然后我整理学生，掌握剪刀、年景等，体验中国传统文化的艺术魅力。在这样一门课程中，学生们学习的热情很高，非常活泼，不仅了解中国文化，而且了解中国文化，也了解课程内容。
学生们对Ver的热情
        结束语
        为了能够尽可能地提高学生对思想政治课的兴趣，教师应当选取合适的事例、积极引导学生发言、深入钻研教材、充分结合时政要点、用多元的形式等进行授课，培养学生的学习兴趣，让思想政治课真正发挥出其应有的作用。
参考文献
[1]李鸿.初中思想政治教学之我见[J].汉字文化,2019(24):148-149.
[2]王立中.核心素养教育理念下初中思想政治教学研究[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:174-175.
[3]孙蓓.论思想政治课情境教学[D].渤海大学,2018.