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自然拼读法在小学英语教学中的应用探微

发表时间：2020/12/29 来源：《文化研究》2020年11月下作者：陈超萍

[导读] 在小学英语课堂引入自然拼读法，能够通过发音规律的教学引导，帮助学生更好地掌握单词拼写，提高单词量，从而为进一步的英语学习打好基础，提高学习效率。

四川省凉山彝族自治州会理县城关第二小学陈超萍 615100

摘要：在小学英语课堂引入自然拼读法，能够通过发音规律的教学引导，帮助学生更好地掌握单词拼写，提高单词量，从而为进一步的英语学习打好基础，提高学习效率。
关键词：自然拼读法小学英语教学应用
        引言
        在新课程改革的背景下，众多教学模式应用到各个阶段教学当中，促使教学的效率得到有效的提升，为教育行业的稳定发展奠定基础。其中在小学英语教学的过程中，为了培养的英语水平，教师则需要重视自然拼读法的运用，进而能够提高学生英语掌握的能力，并引导学生主动地参与英语学习，集中注意力听讲，提高英语教学的效率基于此，本文分析了自然拼读法在小学英语教学运用的价值，笔者根据自身经验提出相应的建议。
        一、自然拼读法在小学英语教学中的影响
        英语音标是根据英语单词的构成来进行标注的，所以在英语教学中英语的单词读法和拼写是有一定规律可循的。而英语音标又与汉语拼音相似度很高，并且使用方法也极为类似，所以教师在展开英语教学时，可以借助英语拼音来强化学生对于英语单词读音的学习，再借助英语单词读音的拼接来强化学生对于英语单词的记忆，从而实现学生的知识迁移，让学生能够掌握更加正确的英语知识学习方法，从而帮助学生快速掌握英语单词的英语拼写。其次自然拼读法是一项简单有效的教学方法，能够帮助学生快速掌握陌生词汇中的各项字母发音，引导学生形成一定的英语语感，提高学生的英语水平和学习效率，为学生的未来英语学习打下良好的基础。
        二、自然拼读法的有效应用
        （一）优化教学内容，引发学生的学习兴趣
        自然拼读法不仅仅利用于英语单词教学中，如果长期要求学生进行英语词汇的练习，也很快会导致学生失去学习兴趣，所以教师应当优化教学内容，将自然拼读法应用于更多的英语教学中。例如可在教学中加入英语短句的教学模式让学生逐渐在英语阅读中掌握英语自然拼读法。例如当学生掌握banana，中字母b的发音后，为学生寻找含有英语字母b不同的英语单词，让学生去进行多样化的练习，让学生感知到英语阅读和单词的学习其实并不复杂，降低学生的学习难度，提升学习信心，也就会引发学生的求知欲望，进一步强化学生的学习兴趣。与此同时，教师还可以引导学生利用自然拼读法去阅读简单的英语绘本，英语绘本内容十分丰富，但是英语文字部分相对较少，学生通过绘本中的图片也可猜测出不认识的英语词汇，而利用自然拼读法就可以让学生掌握英语词汇汉语意思的同时掌握词汇的读法拓展学生的知识视野。
        （二）与书写能力的培养相结合
        现在是网络时代，虽然学生在网上打字聊天或在生活中对话时可以侃侃而谈、妙语连珠，但如果书写，就会遇到对许多词汇有印象，却不知该怎样下笔的情况。母语尚会如此，作为外语的英语恐怕更无法幸免。

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在自然拼读法中，书写是实战，教师可以通过对学生进行书写训练，巩固他们的英语学习记忆，同时还能提高英语书写的美观度。比如，教师在教学中，可以播放一段音频，让学生根据音频内容来感受每个字词的发音，并根据发音写出自己认为正确的单词或句子。通过书写，学生可以认识到，相同的单词在不同的字母搭配中也有不同的发音，以及不同字母也会有相似的发音，以此增加知识储备。例如同字不同音的a，在name中发[ei]，在glad中发[?]；或者同音不同字的单词see和sea的发音均为[si:]。
        （三）在词汇教学中运用自然拼读法
        词汇教学作为英语基础来讲，只有确保学生高效的将其掌握，才能够提高学生的英语水平。然而，仍然会有部分小学生无法正确将词汇阅读，同时难以掌握词汇的应用方式。而且部分学生依旧在死记硬背词汇，甚至部分学生利用汉语拼音标注，由于词汇量不断的增多，这种方法不仅无法提高记忆的效率，还会影响学生正常学习英语。因此，为了改善学生现象，教师应该合理的将自然拼读法渗透到教学当中，促使学生能够高效的记忆词汇发音，并且能够明确词汇的运用方式。例如在学习“My family”这节课程时，主要讲述家庭成员，应用自然拼读法将家庭成员词汇展现，并寻找词汇的发音规律，促使学生能够高效的掌握词汇。除此之外，教师还可以提出与本节课相关问题“Who’s that man?”并让学生根据自身的理解回答，这样不仅能够引导学生思考，同时能够激发学生回答问题的热情，促使学生能够集中注意力听讲。不仅如此，教师还可以开展小组合作式教学，确保学生在合作探究时能够发表自身意见，教师根据学生学习情况，纠正学生错误，并给予学生鼓励，提高小学英语教学的效率，发挥自然拼读法教学的优势与作用。
        （四）利用自然拼读法，提升学生英语综合能力
        学科教学期间，基于自然拼读法教学优势的利用，学科教师可更好地帮助学生进行各项英语技能的锻炼工作，强化学生的英语学科综合学习能力。一方面，当教师逐步引导学生掌握自然拼读法进行英语自主学习时，学生能够逐渐做到看字读音、听音写词，更为准确有效地辨别音频中出现的单词，强化提升自身的英语听力能力。另一方面，学生运用单词拼读法进行自主学习的过程中，其自身的词汇量会随之不断提升，学生由此可以阅读更多的英语文章。
        结束语
        时代在发展，教育改革一直在路上。英语作为一门语言，学习起来有一定难度，但是如果从小帮助学生养成正确的学习习惯，掌握英语学习的技巧，那么随着时间的推移，学生学习英语的难度会降低，英语水平也会得到提高。自然拼读法的应用具有重要的教学意义，需要在今后的教学中大力推行。
参考文献
[1]姚晨佳.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语,2020(21):209.
[2]王思敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[A].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:2.
[3]刘惠淑.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].当代教研论丛,2019(05):115.