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核心素养培育与少先队活动课改革研究

发表时间：2020/12/29 来源：《文化研究》2020年11月下作者：林海波

[导读] 少先队活动课程需要从社会发展以及社会责任方面出发，将其落实到个体之上，从而完善责任的担当，加强对队员的素质培养。

广西北海市铁山港区营盘镇中心小学林海波 536016

摘要：少先队活动课程需要从社会发展以及社会责任方面出发，将其落实到个体之上，从而完善责任的担当，加强对队员的素质培养。而且在当前素质的教育理念推广下，应该重视“核心素养”的培养，重视当前少先队课程开发和相应的依据和方向，以此解决辅导员在组织实施过程中出现的困惑与矛盾。本文围绕当前核心素养与少先队活动课改的相关内容作出分析，以供参考。
关键词：核心素养；素质教育；教育探讨
        引言：核心素养作为当前引领未来教育发展的重要目标，其涵盖少先队员的多个方面，这样能够促进当前学生的全面发展，并让他们全面继承少先队活动的命脉。核心素养能够让少先队员不断的完善自我，从而找到自我的发展重要依据，能够有效适应社会的发展。为此，应该重视当前少先队员的全面发展，同时还要根据他们的情况构建结构，以此促进他们不断发展。
        一、少先队活动课对队员发展核心素养的作用
        少先队活动课作为引导少先队员的自我管理，教育和激励少先队员的教育活动形式能够促进少先队员的核心素养发展。
        （一）重视全员，让全员主动参与到其中
        少先队活动重视以生为本，应该构造良好和谐的氛围，同时还要重视人员的参与度，这样能够帮助他们积累相应的经验，同时还要引导他们主动展开探索与实践，从而帮助他们形成独特的感悟。这样能够让他们在活动过程中感受到被尊重，以此让他们主动参与到学习，加强他们的担当能力。
       （二）回归本源，促进他们全面成长
        少先队活动课程应该以“学”为主，辅导人员在整个过程中起到更多的是“引导”作用，让队员们学会服务，辅导员应该通过激励、引导以及唤醒等方式加强对他们的教导，这样有利于挖掘他们自身的潜力，通过这样的方式加强对未知的事情进行探索，以此促进他们不断成长。
        二、核心素养背景下少先队活动内容完善方法
        （一）加强文化底蕴和资源的运用
        加强核心素养的第一步应该从文化基础开始，加强文化底蕴的积累，人文情怀和审美情趣的积累形成基础，加强“以人为本”教导，帮助他们形成相应的尊严和价值。首先应该发挥我国中华传统文化的优势，即便经过了长时间的发展，但是在现代社会中仍然需要中国传统文化的支持，它与当前学生的生活息息相关，有利于学生接受相应的知识内容，加强学生的感受，同时它也是现代教育中不可缺少的一部分。少先队员作为祖国的未来接班人，需要拥有国家情怀和人文情怀，加强自身的文化修养。当前需要以文化作为基础，培养他们的文化精神，提高他们的文化素养。加强中华优秀传统文化内容有利于他们不断成长，而且在学校课外活动是当前少先队成长的一种主要形式，将中华优秀传统的文化内容融入其中，它能够发挥出重要的作用。

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通过少先队员、共青团员以及学生党支部等开展相应的主体教育内容，通过理论研究和社会实践以及志愿服务等形式，凝聚中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范，其具有一定的丰富思想内涵。所以，当前的少先活动内容应该添加一些我国的传统民族特色内容，让其文化内容不断传承，使得当前的教育进一步提升。
        （二）加强创新实践和社会参与
        加强创新能力的训练，其涉及基础教育课程内容，对小学生的核心素养提出了更高的要求，使得其充满活力且内容十分丰富，这样有利于少先队员积极参与其中。只有这样的情况下才能让活动有明显的效果，让它得到社会的认可，家长的支持和努力，能够为现代学生创造更好的环境，以此加强他们的体验，在适应的环境中不断创新与努力，应该利用平台加强少先队员的凝聚力，加强他们的训练机会。
        在现代时代的发展中应该重视创新，通过独特的创新加强相应的素养，创新有利于加强现代社会的整体发展，同时也是国家人才发展的需求，能够推动当前社会力量不断前进。以此培养少先队积极向上、不断创新，加强他们创新精神的培养，时代给予了当前教育发展机会，同时创新也是当前发展的基本需求。创新精神是因环境而做出的改变，能够不断的加强事物的发展与变化，从而实现创新能力的培养，为未来创造提供无限的可能。少先队教育工作是当前基础教育的重要组成部分，应该遵循人类对世界的基本的规律，同时还要遵循少先队组织工作的特殊性原则。少队活动内容合理安排与当前学校活动相辅相成，少先队的健康成长想和结合，以此发挥少先队活动在学校日常教学中的最大优势。
        （三）重视道德养成和个人修养
        少先队需要坚持组织的教育和自主教育活动，通过实践活动为少先队做好培训和践行工作，以此实现社会主义价值服务工作将广大少先队教育好、带领好。少先队组织在培养少先队形成积极向上的理念时候具有一定的突出作用，少先队自己开展组织活动生产过程中需要结合儿童的需求。在不同的时期，不同的地区与国家，不同的年龄中都应该围绕道德成长方向做好重点把控，当前我国教育需要做好相应的工作，符合当前青少年的发展需求。
        好习惯是当前收获成功的关键，小学阶段是培养学生良好行为习惯的重要时期，能否养成良好习惯关乎学生的一生。少先队员的活动工作作为一种体验的形式，需要重视当前小学生的心理健康需求，同时还要培养他们的良好学习习惯和生活习惯以及行为习惯。在核心素养提倡的今天更加需要重视学生的良好行为习惯，只有这样才能确保学生处于正确的方向前进，形成良好的解决问题能力。对于习惯的养成，在当前道德养成的过程中它是十分重要的缓解。习惯是不重复的行为过程，学生在成长的过程中获取更多的能力与品质，做出规律与行动的改善，从而实现对少先队员的教育，帮助他们养成良好的行为习惯。
        结束语：综上所述，当前少先队员所处的年龄阶段是黄金阶段，能够帮助他们形成良好的人生观、价值观，教师应该给予一定的重视，同时还要结合当前时代的特征与发展情况做出相应的改善，以此提高他们的综合能力。在当前学校的教学活动中应该重视少先队员的发展与成长，通过教育引导帮助少先队建立良好的人生观和社会主义核心价值观，加强他们的文化精神的追求，通过有效的实践活动为他们奠定良好的发展路线，以此促进他们不断成长。
参考文献：
[1]何红梅. 核心素养背景下小学少先队活动内容研究[D].西南大学,2018.
[2]刘红艳. 少先队活动校本课程开发研究[D].湖南大学,2019.
[3]王龚. 师范生信息素养课程体系建构研究[D].上海师范大学,2017.