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试论中职财经专业课教学的创新途径

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：杨小兵

[导读] 由于现如今社会的蓬勃发展，中职教育越来越注重人才的发展。

武汉市供销商业学校杨小兵

摘要：由于现如今社会的蓬勃发展，中职教育越来越注重人才的发展。财经专业是一门要求学生具备专业素养和综合能力的热门学科，因此教师应该结合社会和企业的需求，采用创新的手法和方式来帮助学生更好的理解相应的财经知识点，为其今后的学习和工作奠定良好的基础。本文以创新为背景来深入探讨其在中职财经专业课程的应用和教学。
关键词：中职；财经；创新；专业
        引言
        对于中职学生而言，只有掌握并熟练运用相关财经专业知识，才能帮助他们适应社会和企业的需求。因此教师应该改变的自己的教学方法和手段，采用创新式的教学手段和方法帮助其运用相关基础知识，实现他们自身的价值和意义。在此基础上，让同学们提前适应社会的竞争压力以此激发他们学习的专业课程的斗志和决心，提高财经专业课堂的教学效率和质量。另外，一些中职学校并没有为学生提供创新实践的机会，这样并不能让他们将学习的财经类知识加以运用，从而会阻碍创新途径在中职财经专业课教学工作的顺利开展。
        一、中职财经专业教学的现状
        （一）课程时间安排不合理
        中职财经类教学课程多数以财经类专业知识为主，教师只是一味的对学生进行专业课程的讲解，让学生学以致用[1]。但他们往往忽略了对于学生兴趣的培养，没有正确的引导学生进行在实际操作中运用相关知识。因此同学们的专业课成绩并不理想，导致教学课堂质量也在逐渐下降。
        （二）教学手段落后
        教师的理念没有紧跟现代教育改革的脚步，还存在着守旧封建的思想。这样现象的产生让学生对于无趣乏味的课堂逐渐的失去了兴趣，不能提升他们的个人综合素养和水平。
        （三）没有为学生提供实践机会
        一些中职学校只是注重传授相关的理论知识，并没有为其提供实验的机会，甚至也没有让他们自行实践。这样只会让学生掌握专业技能但不能加以熟练运用，只能局限于反复的学习专业知识。
        （四）学生的自信心不足
        由于现代社会对于人才的素质和质量在不断提高，一些中职学生无法胜任当前的工作学生的专业技能和理论知识掌握不够的熟练和精准，为此会严重打击他们的自尊心和自信心，对他们造成负面影响。

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        二、中职财经专业教学的创新途径
        （一）合理安排课程时间，激发学生兴趣
        在教学过程中，教师应该充分的了解学生的个人需要和学习情况这样才能有计划的为他们合理的安排课程时间，成功的点燃学生学习财经这门课程的欲望。可以通过设置趣味问题来引起同学们的注意力。例如：“三明治的价格是6元，但有消费者要求将煎蛋和面包分开计算，煎蛋为2.5元，面包为3.5元。如果你是企业管理者，你愿意以这样的方式卖给消费者吗？”通过教师设立问题的方式不仅让学生锻炼了自己思考的能力也让同学们在思考中接收了相关知识。
        （二）创新教学手段
        教师应该改变自己固有的教学模式和方法，运用多媒体或微课等设备和平台让学生重新体验财经专业课堂。例如：教师可以将自己讲解课程的过程通过录制的方式上传到微课平台，让同学们无论身处何地都可以高效的进行学习并且巩固相应知识[2]。还可以在课堂中运用PPT等设备来为学生们制作课件，将一些案例或故事引入到课堂中来，让同学们通过互联网等媒介查阅自己想要学习的资料和信息，将原本单调乏味的课堂变的更加生动有趣，以此来达到预期效果。
        （三）增加实验机会
        为了可以让他们更深入的体验相关财经类工作的实践过程，教师可以让同学们在课前制作表格和数据然后带领学生去相关企业进行观摩和参观，并且让他们亲自体验相关财经人员的工作，熟悉工作中的环境。另外，教师还可以为学生开设实训课程，通过仿真模式实验学习让其快速的融入到工作的情境中，从而将学习到的财经知识应用到实验中去。这样不仅提升他们的动手操作能力还让他们了解工作的流程和相关细节，提升他们自主处理问题和解决问题的能力，为同学们今后的学习和工作作好铺垫。
        （四）课后评价，激励学生
        在教学过程中，对于学生的表现教师应该适当的对其进行鼓励和嘉奖，这样才能满足学生的心理需求。针对不同的学生教师应该有针对性的对他们进行评价，对于性格开朗外向的同学，应该给予鼓励他们将这种良好的习惯坚持下去[3]。对于性格内向自卑的同学，应该帮助他们消除心理的障碍，让他们尝试着举手发言，这样才能有效的帮助每位学生发挥他们自身的优势和潜力，从而让他们爱上财经这门课程，想要继续学习下去。
        结束语
        中职院校在财经类专业课上必须完善自身教学体系，让学生可以在轻松愉悦的课堂中收获到相应的知识，并且通过教师的创新手段对于财经类知识有着更深一步的了解，让他们可以熟练掌握相关知识并且在实际生活中学会如何运用，多为学生提供实践的机会，让他们学习的理论知识符合当今社会和企业的需求从而适应社会的发展速度和节奏，为国家培养创新型人才。
参考文献
[1]徐羽佳.基于能力提升的中职财经人才培养转型路径探索[J].中外企业家,2019,09:218.
[2]丁静.论情境教学在中职财经教学中的应用[J].科技资讯,2019,1723:147+149.
[3]陈欣欣.试论中职财经实践教学现状及途径分析[J].现代经济信息,2015,04:408.