小学班主任管理工作中运用沟通艺术的探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学班主任管理工作中运用沟通艺术的探究

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：吕秀明

[导读] 针对于处在小学阶段的小学生来说，其心智发育还未能达到成熟状态，而班主任在这一阶段中，无论对于学生的学习还是综合素质的发展都能够起到很好的作用，尤其体现在小学教育中。

北大附中云南实验学校吕秀明 650000

摘要：针对于处在小学阶段的小学生来说，其心智发育还未能达到成熟状态，而班主任在这一阶段中，无论对于学生的学习还是综合素质的发展都能够起到很好的作用，尤其体现在小学教育中。作为小学班主任在进行班级管理时，不仅要有着较高的教学素质水平，同时还要具备一定的沟通艺术，采用沟通交流方式来提高班级管理的有效性，建立好良好师生关系，并为学生营造一种轻松自由、积极愉悦的学习气氛。
关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术
        引言：通过上述分析我们了解到，小学生的身心发展特点具有一定特殊性，而这也就为小学教育带来了较大难度，特别是在小学班主任的班级管理工作方面凸显的尤为明显，因为班级管理质量和水平的高低在一定程度上能够对学生的学习和发展造成直接影响，因此这就需要小学班主任必须要对小学生的身心发展特点有所充分了解和掌握，然后结合具体实际选择好合理有效的管理方式手段。经过实践调查研究发现，沟通艺术在小学班主任管理工作中应用发挥着非常重要作用。而针对于如何合理运用好沟通艺术，成为了现阶段小学班主任所面临的一个主要问题和探讨话题。
        一、关爱学生，拉近教师与学生之间的距离
??    作为小学班主任要想实现班级管理工作质量和效率的有效提高，那么首先必须要做到关爱学生，多与学生进行沟通交流，从而来增进师生之间的良好关系，只有让学生感受到教师所给予的关爱，才能够与教师真正敞开心扉，将自己内心的真实感受告诉给老师，为学生营造一种爱的环境，并在这一环境下更好的学习和成长。例如：在班级管理时，如果发现有的学生不敢将自己的想法表达出来，这时教师就可以在课下与学生进行良好的沟通交流，但需要注意的是，教师在这一过程中必须要保持好和谐平等、有爱的态度，及时发现并找出导致学生“胆怯”的主要原因，多多给予学生鼓励和支持。通过这样的一种有效沟通交流，可以很好的消除学生的胆怯心理，并增强学生的自信心，促进学生身心的更好发展，这对于教师班级管理质量和水平的提高有着很大帮助。
        二、多给予学生鼓励，并尊重学生的个性化发展
??    作为小学班主任在进行班级管理时，同样还需要注重对学生赏识教育的开展，将每一位学生的优势和个性特点充分挖掘出来，然后通过有针对性和目的性地进行沟通交流，从而来实现班级管理质量和效果的大大提高，如果未能对学生的个性特点有一个准确把握，或者不尊重学生个性，那么则会严重阻碍到学生的个性化发展。另外，积极鼓励学生同样也非常重要。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

如果只是一味的对学生进行批评和打压，则很难让学生将自己的真实想法表达出来，甚至严重一些有的学生还会出现自闭情况，不利于学生的健康成长，同时也会导致班主任管理质量和效果的大大降低。例如：大部分小学生都比较喜欢画画，但是在自约能力方面较差，有些学生会在其他课堂上画画，严重影响到教师教学活动的顺利开展及学生对知识的掌握，当面对这种情况时，作为班主任不可直接对进行批评教育，可以先肯定学生的美术天赋，然后再对这件事情的弊端讲解给学生，鼓励学生在课下自由绘画，这样不仅能够让学生对自己的错误有一个正确认识，同时还不会打消学生的兴趣爱好，可谓是“一举两得”。
        三、公平对待每一位学生
??    作为小学班主任在进行班级管理的这一过程中必须要做到公平公正，无论学生的家庭背景还是学习能力的如何，都应该要公平对待每一位学生，以此来凸显出班级管理的公平公正性，并为学生营造一种公平和谐的学习环境，在这一环境下可以让学生对班主任的管理有一个更加的认可和支持。例如：有些学生的家庭背景比较“雄厚”，由于长期处在娇生惯养环境下，在班级中可能会出现“趾高气昂”这一问题情况，随意欺负同学，在面对这种情况下作为教师必须要给予严厉批评，以平等的态度来对待班级中出现的问题，提高班主任的权威性。
        四、积极搭建好沟通桥梁，将各种矛盾问题有效化解
       在学习过程中，避免不了学生与学生之间或与教师之间矛盾的出现，而这时作为班主任则必须要及时搭建好沟通桥梁，合理运用沟通艺术来有效化解这一矛盾问题，而这也是班主任这一职位优势特点的一个直接体现，为生生之间和师生之间营造了一种和谐的交流环境。例如：如果班级学生的某一学科总成绩出现严重下降情况，这时作为班主任可以利用班会活动来与学生进行沟通交流，详细分析并找出导致学科成绩下降的主要原因，或者还可以邀请所教学科的教师共同参与到其中，制定出合理有效解决措施，提高学生的学科成绩。
        结束语：
        综上所述，由此可见沟通艺术在小学班主任管理中的运用是如此重要，作为班主任必须要正确认识这一点，通过合理融入好沟通艺术，从而提高班主任管理的整体质量和水平，促进学生的更好学习和健康全面发展。
参考文献：
[1]朱昌洋.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].小学生(下旬刊),2020(10):7.
[2]邵长霞.沟通艺术在小学班主任管理中的巧妙运用[J].天津教育,2020(30):23-24.
[3]高媛.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].知识文库,2020(19):182+184.