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以体育德,以德启智

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：王庆生

[导读] 为了顺应时代发展,学校特色化教学的需要,我校于2016学年成立体育特长班,由专门班主任进行管理,体育特长生的管理往往令许多老师和教练头疼不已,束手无策。

浙江省衢州市常山县紫港中学王庆生 324200

        为了顺应时代发展,学校特色化教学的需要,我校于2016学年成立体育特长班,由专门班主任进行管理,体育特长生的管理往往令许多老师和教练头疼不已,束手无策。他们在运动场上龙腾虎跃,而在课堂上昏昏欲睡;在竞赛场上勇于拼搏,永不服输,而在文化课考试中却一筹莫展;他们是教练眼中的骄子,文化课老师眼中的懒虫。要改变这种现状,作为体育班的班主任起到至关重要的作用，本文阐述了做为一名体育班的班主任,对于如何管理好体育特长班的一些策略.
        一、从培养学生的集体荣誉感入手，增强学习自信心
        为了培养良好的班集体，作为班主任要时时更新教育观念，要懂得教师的教育对象是人，教育是培养人的活动，虽然教师和学生所处的地位不同，但只要平等对待，只有在尊重，理解，信任学生的基础上，教育活动才能收到良好的效果。因此在管理班级，在班集体建设中，而是大力表扬学生在学校的点滴进步，让家长和学生对自己有充足的信心。建设良好的班集体要从培养学生的集体荣誉感入手，以学校运动会为楔机，运动场上他们是姣姣者，每个项目都能名列三甲，牢牢抓住他们最闪亮的点，给予及时的表扬与肯定。增强学生的集体荣誉感，点燃学生热爱体育的热情，也极大地激发他们爱班，爱校的热情。努力形成一个团结，奋进，友爱的大集体。把体育精神发扬光大，以体育促进德育的发展。使学生形成不怕困难，勇往直前，乐观开朗的性格，感受到生活，学习的成功喜悦。高三开学，就让学生根据自己的学习等方面的情况，制定自己详细的高考计划。
        二、以班干部的选拨与管理为抓手，营造良好的学风
        因为高中班级的人数众多，班主任一个人毕竟精力有限，所以需要帮手。而班干部正是这样的帮手和上传下达的中间人。班主任教师应该用民主的方式选出学生一致认可的班干部，充分发挥班干部的作用，有问题要及时向班主任汇报。有责任心是班干部必须要有的一项品质，只有班干部对班集体负责，才能够做好班主任的帮手，帮助班主任管理好班级。班干部做的工作既是班级管理，又是班级服务。
        对于班干部的工作，班主任教师应该给予支持和肯定，对于班级管理中的问题，班主任也应该给出建议，使班干部能够有改善的方向。班级里的大小事务班主任完全可以交给可以信任的班干部去组织和实施，这样可以大大减小班主任的工作压力，使班主任可以将精力用到更为重要的事情上。有的学生班干部会很乐于做这样的管理工作，因为想做班干部的学生一般都有较强的控制欲，喜欢管理别人，而且在管理别人的同时自己的管理能力也得到提升。班主任的任务就是发现这样的学生，并充分发挥班干部的主观能动性，构建良好的班级纪律和学习氛围。笔者把平时日常的空档时间交给相应的班干部去管理。
        三、以道德规范约束，培养良好的班风
        把学习成绩弄好，是高三学生的重中之重。

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体育生更是让班主任头疼，由于各方面原因，他们向来不爱学习，上课不是睡觉，就是看杂志，玩手机，逃课也习以为常。开学初我单独找了家长，了解家长对孩子教育问题的看法以及孩子的性格特点，兴趣爱好等，以便更好掌握以后对他严格管理的尺度。家长都表示，一定严格管理，并且全力配合老师的工作。可开学不到一个星期，就有个学生在周末拿把手机带进校园，我故作气急败坏的样子把他叫到一个僻静的地方，狠狠的批评了他一顿，并从道德的层面上给他摆事实，讲道理，他泪流满面，自己把手机摔在了地上，以示決心。我一看时机成熟了，就变严厉为祥和，开始进行思想抚慰鼓励他，说他是本届体育生中最优秀的，只要听老师的话，严格要求自己，一年后一定会考上好学校的，我又给他讲了上届体育生中考上浙江大学的一个学生的事例，让其从中得到感受与启发。后来很努力学习，成绩在班上一直名列前茅。
        四、用心用情陪伴，做学生成长道路上的守护者
        孩子在进入十八岁以后，身心等各方面都开始发生悄然而有实质性地变化，尤其是心理上表面得更突出，所以教育方式与手段的问题，就成了班主任最为关切关注的内容。教师相对于家长而言，肯定有着更为强烈的权威性，但教师的权性也不能下子就使然。教师的权威也是建立在与学生的互信基础上，如果过多地干预和训导子的成长，而自身又没有做出较好的表率，那权威必然会大打折扣。所以最好的就是陪伴，这在心理学上表现为一件事就是共情。陪伴教育，，应更多地根据孩子的发展特点、兴趣爱好去培，充分发挥学生的长处，并与其一同探究和进步。作为体育班主任的我，学生每天体育训练的时间，我都在操场上陪着他们，也跟着练习。体育生的训练是高强度的，受伤是经常性的，轻微的我可以处理，重一点的伤我在也可以及时地送医。
        五、全力协调课任教师，齐心共抓班级管理
　　   班主任的另一项重要任务就是协调好各科任课教师，做学生和任课教师之间的纽带，让学生和任课教师的状态都能发挥到最好。班主任日常除了需要管理班级外，一般都还担任了某一学科的教学任务，所以班主任的工作量要比任课教师的大。任课教师因为不经常和学生接触，所以可能会产生某些隔阂。这时候就需要班主任来做任课教师和学生之间的协调者，让学生更加了解任课教师，也使任课教师对班级的学生更加了解。这样学生就能够在课堂中有更为积极现，从获得更多知识和技能。对于学生来说，高考中的每一科都有重要的作用，学生可能会因为误解某个学科老师而不愿意上课认真听讲，所以班主任教师应该做好学生和任课教师之间的协调工作，使学生能够和任课教师相互配合，学好相关学科，从而在高考中获得满意的分数，然后考上自己如意的大学。每个学科都有它的特点，针对学科之间的差异性，班主任教师应该多为学生总结相关学习方法，使学生在各学科的学习中都能有较高的效率。特别是体育生，更重要的要处理好文化与专业的关系，时间的分配更要从一个合理的安排。
        高中班主任的班级管理能力对学生的学习效果有着重要的影响，因此，一名出色的高中班主任应该不断提高自身的管理能力和教学能力，多为学生考虑，并对学生负责。在班级管理中，班主任要学会总结先进的班级管理经验，完善自己的管理模式，提升高中班级的管理策略，努力提高自身的班級管理能力。高中阶段的学生都有了独立思考和学习的能力，他们知道高考对他们的意义，所以高中班主任教师的作用就是调动一切有利因素，增强学生的学习效率，让每一个学生都能走向自己心中的大学！