巧读教材插图优化小学英语故事教学的实践--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

巧读教材插图优化小学英语故事教学的实践

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：陈宣勤

[导读] 针对当前教育改革的大背景，各小学英语教师开始探索更好地帮助提升学生阅读能力的教学方案，并且突破传统教学模式，找到新的教学发展空间。

温州市瓯海区南白象鹅湖小学陈宣勤 325000

摘要：针对当前教育改革的大背景，各小学英语教师开始探索更好地帮助提升学生阅读能力的教学方案，并且突破传统教学模式，找到新的教学发展空间。而当前小学的教材插图则是教师们考虑的最为普遍的一种教学资源，利用现有的教材课本插图资源进行教学也成为了一种新型的小学英语教学模式，可以帮助学生在不断地实践和学习中提升自我阅读技能，也可以让学生了解到最全面和最新的知识。文章根据当前小学英语教育改革的趋势，对教师帮助学生巧读教材插图来优化英语故事的教学实践来进行具体的教学分析，帮助教师改进教学方案和思维模式，帮助学生在教材插图资源的帮助下不断提升自身英语阅读能力，并且对于提高小学英语教学的学习效果也是极具积极影响的。
关键词：小学英语；教材插图；故事教学
        引言：在当代中国教育当中，英语课程的学习正处于一个极其尴尬的地位。而同时，英语作为一种较为普遍性的国际语言，也是学生需要充分掌握的一门外语，因此在小学课堂教学中，英语作为一门基础性课程对于学生学习也是至关重要的。自小学起，教师就应重视如何让学生在学习过程中有效率地学习、学得有用、学有所成。从而保证学生真正在学习中进入英语世界、深入了解学习英语的意义和其精髓。文章针对当前小学英语教学的发展现状，对如何提高小学英语课堂教学效率以及更好地让学生接受和学习到相关英语阅读知识提出了建议和改进方案，可帮助教师在教学过程中调整教学策略，改进教学模式，从而提升教学的可行性。
        一、教师利用教材插图资源拓宽学生视野，丰富学生的英语阅读知识
        教材插图的内容具有多样化的特点，其中有很多内容涉及各方面的英语专业阅读知识，种类繁多且图像生动形象，可以帮助学生增强知识面，拓宽学生视野和丰富自身见识，从更深层次的层面来说也能帮助学生从小学开始就树立起正确的价值观[1]。因为教材的插图内容都是具有正能量意义的一些事情和话语，教会学生应该如何做人，如何成为一个好学生等，从而帮助学生健全人格，促进学生的全面发展。另外，插图在拓宽学生视野的基础上，还能从更深层面来帮助学生增强自身对英语阅读知识的应用技能，能够使学生在不断地学习中提高模仿能力，对于插图中自己感兴趣的人物形象就能够有选择性地自行模仿，学习插图中的人物表达方式到底是什么样的，从而通过学习插图也可以使自己逐渐变成插图中的主人公，增强自己的学习主体感。因为每一个插图中的阅读内容都是有关一个小故事的，学生在学习故事的过程中不仅能够学到最为基础的英语阅读知识，增强自身英语专业知识，还能够在学习中受到潜移默化的影响，感受到插图中所传递给自己的知识和领悟其中的道理，从而更好地成长，为学生的日后学习的发展奠定强劲的基础。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、教师利用英语的教材插图为学生创设具体的情境，从而激发学生的学习积极性
        英语的阅读学习中的知识涉及面广，丰富多样，而小学生初学知识，大脑储备少，接受能力较弱，学生难以针对某一知识点深入学习[2]。因此，教师要结合学生学习特点以及针对英语教学的特点找准正确合适的教学策略，让学生真正了解、接受和学习到英语。其中，教师就需要结合学生的具体学习情况来对学生展开教学。例如，当教师为学生进行第一课的课程导学教学时，课程主题是《HELLO》，是同学们相互认识的场景，其中教材知识就有很多插图是孩子们相互打招呼和做自我介绍的图片。教师就可以利用这些图片来对学生展开细致的课程教学，帮助学生在这些图片的引导之下了解每一句英文的意思。另外，教师结合插图还可以引导学生来进行具体的学习课程实践，与同学合作展开英文的自我介绍和问好的对话，由此，能够充分地激发学生的学习兴趣和对英语的学习积极性，促进小学英语课堂教学的有效性得以提升。
        三、教师可以利用教材的课本插图来转化教学思维，化解教学难点
        在小学英语的教学过程中，由于学生初接触外语科目的学习，对于很多外语知识还没有基础和清楚的认知，也就导致了教师在对学生的授课过程中会遇到很多的教学难点和难题。因此，基于这一问题，教师就可以借助教材的插图，来为学生创设出一种轻松愉悦的教学气氛，用英语讲故事的方式来对学生进行细致的授课。从而帮助学生在英语故事的指引之下充分发挥自己的主观能动性投入到英语的课程学习之中，从而帮助自己实现更好的理解和记忆。也能够推动教师在这样的教学方式的改变和指导下实现更好的授课，不断转变教学思维，突破传统的教学模式，化解教学难点，使得小学英语教学能够更加贴合学生的成长和发展实际，促进教师提升教学质量和效果。
        四、结束语
        综上所述，当前小学英语的教材插图是具有极强的教育性意义的，教师通过充分利用课本教材中的插图资源，可以帮助学生在不断的学习指引之下提升自己在英语学习方面的专业素养。文章基于对教师巧读教材插图来优化小学英语故事教学的实践来进行不断的分析和探索，总结出了几点科学性的应用性方法和建议，能够指导小学英语教师不断转变教学思维和模式，在科学的教学指导之下，利用英语教材插图来优化故事教学的实践。从而帮助学生在优秀的教育环境之下得到更好的成长和进步。
参考文献：
[1]邱丽花. 巧读教材插图优化小学英语故事教学的实践[J]. 中小学外语教学, 2019(6):25-31.
[2]李平霞. 巧用插图提高英语故事教学有效性——以北师大版《小学英语》教材为例[J]. 小学教学设计(英语), 2016, 000(009):54-56.