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普通高中信息技术教学中的计算思维培养策略研究

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：孟瑞

[导读] 随着计算机科学的高速发展，大数据、云计算、人工智能和互联网在生活中已广泛运用，计算思维逐渐成为思考问题，解决问题的重要思维方式。

云南省开远市第四中学孟瑞 661699

摘要：随着计算机科学的高速发展，大数据、云计算、人工智能和互联网在生活中已广泛运用，计算思维逐渐成为思考问题，解决问题的重要思维方式。同时在信息技术新课程改革下数据与计算也变成了普通高中信息技术的必修课，因此在高中阶段培养学生计算思维显得格外重要，培养学生计算思维可以加强学生的逻辑能力，激发学生对于信息技术的兴趣，对学生以后的的学习和工作具有重要的意义。
关键词：高中信息技术；计算思维；培养；策略研究
        引言：
        培养学生的计算思维在高中信息技术教育是十分重要的，它能让同学们学会用缜密的逻辑和理性的思维去看待问题，分析问题，同时养成利用信息技术解决问题的能力。但是在进行信息技术教育中培养学生计算思维培养的策略需要信息技术教师不断探索，结合社会实际需求，使学生可以进行长期发展。
        一、信息技术中计算思维的概念
        《高中信息技术课程标准修订（草稿）》对信息技术教育中的计算思维是这样定义的：运用计算机科学领域的思想方法形成解决为题方案的过程中，所包含的一系列思维活动即计算思维。
计算思维是信息社会运用信息技术解决问题的主要思维方式，作为人类三大科学思维方式之一，计算思维对学生世界观、人生观、价值观的形成有着重要影响。具备计算思维的学生在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题，抽象问题特征，建立结构模型，合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用算法设计解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并将其迁移到与其相关的其他问题解决之中。
        二、信息技术中计算思维的重要性
        新课程理念下，高中信息技术的教学重点强化的不再是只对计算机的使用能力，更重要的是用计算机解决实际问题的能力，因此，对于学生的计算思维的培养显得很重要。良好的计算思维是信息技术的核心所在，它是信息信息技术解决实际问题的思想指导，是编程的核心。培养学生计算思维不仅可以加强学生逻辑能力、算法能力、递归能力和抽象能力，还可以举一反三对学生其它学科学习都有着帮助，提升学生的综合素质能力，让学生能更加全面地发展。

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        三、培养信息技术中算法思维的策略
        （一）学好信息技术基础知识
        算法思维是信息技术中的一部分，学好信息技术基本知识，才能为学习算法思维做好铺垫。信息技术这门课程开设目标就是为了让学生掌握信息技术知识，如果连基本知识都掌握不好何谈掌握更深次的算法思维，教师可以向学生教授简单的计算机语言算法，让他们加深对于算法概念的理解。教师在进行教学时要给学生强调不用好高骛远，应该脚踏实地掌握了基础信息技术知识才能掌握更加具有难度的知识。
        （二）课堂上巧设案例，注重算法设计，培养计算思维
        算法源于生活，并运用于生活，课堂教学中教师要善于通过一些生活中常见的例子让学生更容易明白算法思维的概念。例如：在讲解程序设计时，可以让学生们观看他们很熟悉的魔术师刘谦的“数字测心术”视频，并带领学生一起玩一个数字测心术的程序，引导学生思考：“数字测心术”程序成功地模拟了刘谦的测心术，这个程序是怎么编的呢？这个案例贴近生活，是学生比较熟悉，感兴趣的问题，让学生在熟悉的问题下分析问题、抽象建模、提出算法，这不仅能激发学生的学习兴趣、缓解学生对程序设计的恐惧感，同时还锻炼了学生日常问题的求解思维，从而很好的培养了学生的计算思维。
        还可以通过数学和物理有关算法思维的题目给学生以启发，信息技术中的算法思维与数学中算法思维有异曲同工之处，所以在培养算法思维时不要死板，灵活使用教学方法能使教学效率和质量大大提高。
        （三）使用多元化评级体系
        使用多元化评级系统教学，可以营造一个轻松活跃的学习氛围，激发学生自主学习能力，一旦多元化评级系统成立，那么可以提升学生的学习兴趣使学习效率大大提高。但是在进行多元化评级体系时，教师不能以成绩作为唯一判断依据，要结合学生平时学习中的表现等综合能力一起评判。在教学中合理应用一些教学手段对于学习质量的提高有很大的帮助，教师应该在实际教学过程观察教学效果，合理进行调整，采用多元化评级体系来培养学生的算法思维。
        四、结束语
        在进行算法思维培养教学中不能拔苗助长，应该稳步提升，脚踏实地的完成教学任务。在教学过程中，教师要根据实际教学效果灵活调整教学进度和教学方案。教师应该掌握学生实际学习情况，引导学生掌握自主学习的能力，这对培养学生算法思维有着积极意义。在教学过程中学生掌握了基础信息技术知识，就可以逐步增加教学难度，通过不断实践中锻炼学生的算法思维。高中信息技术教育中算法思维的培养对于学生未来发展十分重要，需要各界加大对于算法思维培养工作的重视与支持。
参考文献：
[1]谢艳梅.高中信息技术教育中算法思维培养研究[J].新课程(下),2019(4).
[2]邵志英.基于算法思维培养策略的教学实践与探究[J].考试周刊,2020,000(022):119-120.