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发挥信息技术优势，提高课堂教学效率

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：贺丹宏

[导读] 现代信息技术在教育领域的应用，使原来的教学模式、教学环境、教材形态、教学方法发生了一系列的变革

陕西省商洛市丹凤县龙驹寨街道办事处月日九年制学校贺丹宏 726200

内容提要：现代信息技术在教育领域的应用，使原来的教学模式、教学环境、教材形态、教学方法发生了一系列的变革，而现代信息技术手段与课堂教学的有机整合，能够形象地表现许多教师“只可意会，不可言传”的教学内容，能够创设良好的课堂教学情境，激发学生学习兴趣，便于把握教材重点，突破教学难点，加深学生理解增大课堂容量，拓宽学生视野，促进师生互动与交流，优化课堂结构，有效的提高课堂教学效率。
关键词：信息技术应用提高教学效率
        正文：
        现代信息技术在教育领域的应用，为教育的发展提供了千载难逢的良好机遇，使原来的教学模式、教学环境、教材形态、教学方法发生了一系列的变革，而现代信息技术手段与课堂教学的有机整合，能够形象地表现许多教师“只可意会，不可言传”的教学内容，能够创设良好的课堂教学情境，增大课堂容量，拓宽学生视野，促进师生互动与交流，优化课堂结构，从而有效的提高课堂教学效率。
        一、创设教学情境，激发学生自主学习的动机。
        在课堂教学中，根据不同年级学生的心理特点，创设教学情境，激发学生求知欲。如：根据学生好奇的特点，以奇激趣；根据学生好学的特点，以疑引趣；根据学生好胜的特点，以变引趣。有些不能用实物和语言所能描述的，我们就充分利用现代教育技术，形象地揭示其本质特征，揭示它们之间的内在联系。这样，不仅可以激发学生积极的求知欲，而且还可以调动他们的思维、想象等，从而成为他们求知的内在动力，使他们得到自主学习的机会。
        例如：在“圆的周长”教学中，可以利用多媒体进行动态演示：三个不同直径的圆滚动一周，得到三条不同长度的线段。学生观察后，通过讨论得出：圆的直径越大，它的周长也就越长，说明圆的周长与圆的直径有关。紧接着，课件演示：用每个圆的直径分别去度量各自的周长。学生通过观察，很快便发现了圆的周长总是它的直径长的三倍多一些。由于演示直观的形象，不仅为学生积极思维提供了丰富的感性材料，而且逐步深化了他们的认识。
        二、适时呈现课件，把握教学重点，突破教学难点，加深学生理解，提高课堂教学效果。
        在课堂教学过程中，我们可以根据教学内容创设情境，抓住教材重点和难点，在关键处适时而恰当的运用多媒体，启发学生动脑分析，把学生引入教学所需的意境中去，从而突破难点，把握重点，加深学生对学习内容的理解和掌握。

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        例如在《圆锥的体积》教学中，圆锥的体积计算方法和推导过程是教学的重点和难点。教师可以分别运用flash动画，显示“圆柱和圆锥等底等高重叠过程”、“圆锥装满水再倒入圆柱演示过程”两个突破难点和重点的动感画面，在学生已掌握圆柱体积计算方法的基础上，掌握圆锥体积计算的方法。这样既加深了学生对所学内容的整体理解，又提高了课堂教学的效果。
        三、增加课堂容量，提高课堂效率。
        由于运用现代信息技术手段教学，具有方便、快捷、效率高的特点，因此可节省大量的板书时间，可以从多方面对学生进行综合训练，这样，一方面增加了课堂容量，另一方面增加了学生学习、思考的机会，拓宽了学生的视野，从而达到提高课堂教学效率的目的。例如在教学《轴对称图形》这节课时，我们可以把许多生活中的轴对称图形通过计算机展现在学生的面前，比如服装、脸谱、剪纸、中国结等等，融教学与欣赏于一体，即增加了课堂的容量，又使学生在深刻理解轴对称图形含义的基础上，拓宽了他们的视野，培育了他们从小热爱民族文化的意识，从而有效地提高了课堂效率。
        四、优化教学结构，激发学生学习兴趣。
        运用现代信息技术手段，结合具体的教学内容，一改以往的传统模式，以其鲜明的直观形象，让学生产生犹如身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生积极的思维活动，这样既优化了课堂教学结构，又使教学内容化难为易，化繁为简，从而有效的提高课堂教学的效率。例如在教学《圆的面积》时，我们可以借助多媒体课件，把圆平均分成很多相等的小扇形，然后将其拼插成近似的长方形。通过这样的动态演示，再经过学生的认真观察，很容易得出：拼成的长方形的长等于圆的周长的一半，拼成的长方形的宽等于圆的半径。最后，教师通过引导，使学生在已有知识的基础上得出圆的面积计算方法。经过这样的演示，学生看得更清楚，理解起来更容易，在动态演示当中保障了学生学习兴趣的延伸，优化了课堂教学的结构，激发了学生学习的兴趣。
        五、视觉、听觉等多种感官并用，提高学生学习效率。
        充分利用现代信息技术手段，特别是多媒体教学中的图片、文字、声音、色彩、动画等以其形象、直观的特点，可以从多角度、全方位地丰富学生的感知，使学生按文入境，视听并举，全身心地投入学习，对学生思维的训练更趋灵活、全面、立体。现代信息技术教学手段其栩栩如生的画面和声情并茂的音乐，增强了教学内容的形象性和动态感，使学生的耳、目、口、脑等各种感官得以激发，从而有效的提高了学生学习的效率。
        信息技术辅助课堂教学作为一种新的教学手段，在课堂教学中适时、适度地应用，能发挥其最大的效果。作为一名教师，我们应当精心设计，善用、巧用现代信息技术教育手段，让它在课堂教学中真正发挥辅助教学的作用，优化我们的课堂教学结构，提高课堂教学的效率，以达到全面提高学生素质的目的。