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"互联网+高中思想政治课教学"的有效性研究与思考

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：杨海生

[导读] 伴随着当前社会的不断发展和进步，电子信息技术也不断发展成熟。

安徽省安庆市第九中学杨海生 246005

摘要：伴随着当前社会的不断发展和进步，电子信息技术也不断发展成熟。因此，当前的网络也不断被运用在人们的生产生活之中，在当前的高中思想政治课程教育里，也不断结合互联网来对学生进行授课。通过互联网，教师可以不断地转变自身的教学思维和模式，以一种更加现代化的教学方法来帮助学生在课堂的教学过程之中对政治知识有一个更加深刻且清晰的记忆和理解。文章基于互联网在高中政治课教学中的运用展开分析和探讨，总结出了相关积极性意义和运用的具体方法和策略。
关键词：互联网；高中教育；思想政治；对策研究
        引言：随着网络技术在社会各个方面的普遍运用，网络逐渐成为推动社会发展的重要工具。当前高中思想政治教育过程中，也是借助网络来不断提升教学的质量和水平。网络正以一种潜移默化的方式影响着学生的学习方式和思想观念，教师利用网络来为学生传授更多的知识，以一种更加专业和科学化的授课方式来展开教学。因此，基于传统的课堂教学模式，教师就会产生相应的调整的改变，在网络的影响之下，教师如何实现更好的授课，帮助学生在健康科学的教育环境之下实现更好的成长和提升，是高中教师需要深思的一个问题。
        一、教师要不断整合教学资源，在利用互联网中推动教学质量的提升
        在高中思想政治课程的教学过程之中，教学需要设计的知识面广，内容多样复杂，因此，教师在对学生进行授课的过程之中可能就会受阻，无法实现很流畅的教学[1]。然而在对互联网的运用之中，教师就能够灵活的化解这一难题，教师首先需要对一堂课程需要讲学的内容进行积极整合和思考，明确自身在课堂教学中需要达到的教学效果和目标是什么，从而才能够更有针对性地对学生展开授课。同时在充分备课和资源整合的基础之上，面对庞大的知识量，对学生的理解和记忆能力还是有很高的标准的，因此，教师就可以理解互联网技术，为学生呈现出知识，让学生能够更直观的在PPT的展示之下，在图表和相关动画的推动下，实现更好的知识理解和记忆。并且学生还可以通过相关视频讲学学习到更多课堂中所没有学习到的知识，促进学生拓宽知识面，增强在思想政治学习方面的专业素养和能力。
        二、教师在对学生的授课过程中，加强对教学的设计和调整，保证在教学情境之下充分尊重学生的学习主体地位
        在高中的学习过程中，学习气氛都比较严肃，没有小学初中时期的愉悦学习氛围，并且在思想政治的学习科目中，大多数都是相关理论知识的学习，学生很容易产生枯燥乏味的情绪，提不起学习的兴趣[2]。

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因此，教师就可以真毒这一问题点来对学生展开具体的教学课程设计，突破传统的教学授课模式和思维，在充分分析学生具体的学习情况的基础之上来对学生展开教学。例如教师可以以某一课程内容为依托点来开展相关集体活动，学生可以在参与活动的过程之中以饱满的热情和积极性投入到学习的之中，不仅可以使自己的心境得以放松，还能够在愉悦的教学氛围里学习到更多的知识。另外，在利用互联网的基础之上，教师可以为学生播放相关带有政治思想和专业课程的视频和影片，在自我的科学教学设计和指导之下解放学生的思维，让学生能够在学习中充分融入进课程的教学中，帮助学生提升学习质量和效率。
        三、利用互联网加强自身与学生的互动与交流
        在传统的课程教学里，教师一般都是固守自己的教学方式和模式，以一种较为陈旧的授课形式来对学生进行专业知识的传授和讲解。然而，在这样的教育环境和模式的指导下，学生可能就无法与教师实现更好的互动，学生在学习过程中的体验感也难以增强。
        例如，今年上半年疫情导致学生无法到校上课，因此，基于这一问题点，需要借助钉钉、安庆教育网等平台开展教学以及师生互动。为增强自身与学生的互动，在钉钉上，教师可以为学生提出相关问题进行思考，让学生能够在问题的探索中产生疑惑和自己的想法，也能够培养出学生的自主学习能力。同时，学生在遇到难以突破的难题时，教师可以直接在线上进行答疑，站在学生的角度来与学生进行共同的探讨和分析，借助多媒体教具构建模型，使得教师更加融入进学生主体之中，帮助学生能够在与教师的交流中实现更好的成长和学习。
在互联网平台的支持之下，学生和教师可以在线上进行互动并且根据教师布置的学习任务来进行自主的学习和探讨。由此，互联网在高中思想政治教学的课程中所起到的作用也就更加凸显。
        四、结束语
        综上所述，当前高中思想政治教育课程对于互联网的应用是非常具有必要性和时代意义的。文章基于互联网在课程中的运用，对如何实施更具体和科学的方法性教学展开了分析和探讨，主要从教师要不断整合教学资源，在利用互联网中推动教学质量的提升、教师在对学生的授课过程中，加强对教学的设计和调整，保证在教学情境之下充分尊重学生的学习主体地位、教师要利用互联网加强自身与学生的互动与交流这三个方面来展开具体的分析和研究。帮助当前的高中政治教师能够在科学的教学指导和研究之下以一种更现代化的教育模式来推动提升自身的教学质量和水平。
参考文献：
[1]李艳荣. "互联网+高中思想政治课教学"的有效性研究与思考[J]. 考试周刊, 2020(30):121-122.
[2]苟昭斌. 提升高中思想政治课教学有效性的思考与探索[J]. 西部素质教育, 2018, 004(006):21-22.