注重儿童绘画心理，提升小学美术教育--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

注重儿童绘画心理，提升小学美术教育

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：杨晓波

[导读] 目前，我国小学美术教育体系更加注重培养小学生的绘画心理。

四川省华蓥市双河第三小学校杨晓波 638600

摘要：目前，我国小学美术教育体系更加注重培养小学生的绘画心理。绘画心理在一定程度上体现着生命的价值和意义。小学生社会经验不足，绘画是他们认识世界以及描绘内心世界的最佳手段它可以帮助他们产生一定的心理认知，更可以促使他们形成健康的审美鉴赏能力。因此，基于绘画心理提升小学美术课堂教学的质量和效率，已经成为学校和美术教师开展教育工作的首要任务，他们应该采取多种多样的教育手段和形式，促进小学生绘画心理的形成和发展。
关键词：儿童绘画心理；小学美术教育
        引言：对于小学阶段的学生而言，因为其受年龄的限制，导致他们可能不擅长用语言表达自己内心的想法。所以，许多心理学家认为，小学生的绘画作品在一定程度上反应了他们对客观世界的自我认知和内心想法。因此，小学美术教师要想切实了解学生绘画作品中的内涵，就应该鼓励学生积极进行美术绘画的创作，并且要把握好其绘画心理的基本特征，在美术教学活动中，促进学生绘画心理的产生和发展。
        一、儿童绘画心理的基本概念和特征
        绘画心理是指绘画与心理相结合的手段，是学生进行绘画创作时，会无意识地流露某种情感[1]。它是在一定的艺术气氛中表现出的心理文化内容，它代表着学生的童真想法和内心世界，并且它拥有着自身的发展规律和特征。首先，儿童绘画心理是以兴趣为基础的，是无意识、随意产生的。小学阶段学生的绘画是无意识产生的，往往他们也不清楚自己在画些什么，但是这就是他们的绘画心理特征。其次，儿童绘画心理是以意象为基础的，是夸张的存在。小学生的绘画作品可能与现实生活中的场景不相符，这说明了他们将自己的思想加入其中，使得绘画作品是为自己所用的。
        二、基于儿童绘画心理，提升小学美术教育的有效策略
        （一）激发小学生形成浓厚的绘画兴趣，保持绘画热情
        小学生生性贪玩，活泼好动，并且外界因素对他们的影响较大，以往传统的说教式教育已经无法吸引他们的学习注意力[2]。正所谓“兴趣是最好的老师”，所以作为小学美术教师，要想培养他们的绘画心理，以此提高美术教育的效率，就应该为小学生营造良好的学习环境。绘画是小学生感兴趣的内容，教师应该积极抓住这一特征，让他们在美术课堂上充分发挥自己的创作热情，培养他们浓厚的绘画兴趣，才能确保其绘画心理的产生和发展。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

以人美版六年级上册《建筑艺术的美》一课为例，教师应该先讲述中国宫殿建筑与西方教堂建筑的风格及绘画手法，在课堂上鼓励学生进行绘画，并且要加之以自己的理解，以不同的形式展示建筑艺术的美，可以画校园，也可以画故乡的建筑等等，以此培养他们的绘画兴趣。
        （二）鼓励小学生在绘画中发挥想象力，培养创新能力
        所谓“想象力”，是指人们在已有的形象基础上，在头脑中创造新形象的过程和能力[3]。小学生对于绘画的兴趣是极高的，他们的内心世界较不成熟，所以对现实生活中的某些事物没有很准确的认知。因此，美术教师在开展绘画教学时，应该鼓励小学生在绘画作品中添加自己的想象力，培养他们的创新意识和能力，让他们在绘画中形成独特的心理和道德。以人美版六年级上册《画一幅色彩和谐的画》一课为例，本节课的教学任务是让学生了解邻近色，并且掌握邻近色的绘画手法。教师可以利用PPT课件，将大自然的“绿色”展示给他们，并引导他们了解什么是和谐的颜色，最后可以让学生绘画色彩和谐的作品，不拘束主题的让他们尽情发挥想象力，利用邻近色的方式绘画，培养他们的绘画创新能力。
        （三）发现小学生绘画中的创造性元素，挖掘创作灵感
       小学阶段的美术教学活动中，有很多需要学生自行进行绘画创作的课题，也有很多鉴赏作品的机会，每个美术作品都有自己独特的创造性元素。因此，要想培养小学生的绘画心理，帮助他们在绘画中表述内心情感，教师就应该深刻挖掘其绘画作品中的创造性元素，发挥小学生的创作灵感，引导他们在日常的学习和绘画中继续维持创新精神，懂得如何进行正确的创作。这样的教学任务，就要求教师应该改变以往的教学模式，更新教育理念和教学思想，改革教学模式和手段，充分尊重小学生的主体地位和创造能力，让他们主导美术课堂，促进其创造元素的不断加深，培养他们的绘画心理，促进小学美术教育质量和效率的提高。
        结束语
        总而言之，美术属于一种造型艺术，小学美术教育也是一门艺术类的学科，它旨在培养学生的艺术细胞，帮助他们形成一定的审美鉴赏能力，促进其身心的健康发展，引导他们形成健康的社会道德。所以，作为小学美术教师，应该意识到绘画是美术教学的基础，培养学生绘画心理，可以更好地了解他们的内心世界，要切实做到激发小学生形成浓厚的绘画兴趣，保持绘画热情；鼓励他们在绘画中发挥想象力，培养创新能力；发现他们绘画中的创造性元素，挖掘创作灵感等等，结合更多有效的教学手段，提升小学美术教学的质量和效率。
参考文献
[1]徐鑫.创新小学美术绘画教学的实践研究[J].中华少年,2017.
[2]勾慧敏.跟随时代发展的小学美术绘画教学[J].吉林教育,2017.
[3]郭志姜.新课改背景下小学美术课堂教学探析[J].青少年日记(教育教学研究),2017.