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“点睛之笔”

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：王瑶容

[导读] 在教学中，我们通常十分注重课堂的导入，而课堂的结尾部分因为教学设计、时间等等因素的影响常常被忽略，这往往使一节课堂显得头重脚轻、虎头蛇尾。

福建省宁德市福安市城北中学王瑶容 355000

        在教学中，我们通常十分注重课堂的导入，而课堂的结尾部分因为教学设计、时间等等因素的影响常常被忽略，这往往使一节课堂显得头重脚轻、虎头蛇尾。殊不知，课堂的结尾是一节高效课堂的点睛之笔，往往起到事半功倍的作用。
        （一）梳理知识、反馈教学
        一节45分钟的课堂是短暂的但也是漫长的，从心理学、记忆的角度，前面所学习的知识是容易被遗忘的。课堂结尾的知识小结，可以有效的帮助学生梳理知识、巩固知识，是课堂结尾中教师通常采用的方法，也是比较省时而有效的策略。例如：利用板书小结梳理、小结本课知识，这也是教学中老师最为常用的小结方式之一。利用板书有利于梳理知识、便于小结，也有利于帮助学生构建知识框架，同时对本节课的重点知识也是很好的回顾、巩固。在教学中如果时间是充裕的，还可以让让学生根据板书或者教材自主的总结本节课的知识。这有利于学生自主思考，提高归纳总结的能力，更能加深对知识的识记、理解、巩固知识。
        （二）有效延展、反馈教学
        培养学生在新情境、新材料下综合运用所学知识分析问题的能力，即思维迁移能力它是思维灵活性的重要指标，也现在中考的能力考核的重要要求。思维迁移能力的提高能拓展学生的思维视野，使之在举一反三的过程中，深化理解，激活思维。
        道德与法治课程源于生活，又高于生活，更要我们联系社会生活的重热点问题，时政问题，回归生活，解决生活中的问题。在课堂的结尾小结部分，我们可以选择有针对性的社会重热点问题、时政内容，通过题目设计，要求学生运用本节所学的知识加以分析、解决，学以致用。例如：教学八上《维护国家安全》一课，在课堂最后，联系当前社会热点《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》的实施，问问同学们“你会为维护国家安全做些什么？”。通过这问题探讨，学生通过分析、作答自主巩固知识，不仅使教学内容更加易于理解，促进学生知识的巩固和内化，更培养了学生思维迁移能力，大大发展了学生的思维的灵活性，提高知识的运用能力。

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        （三）补缺补漏、反馈教学
        在一节课堂中，并不是所有的学生都能通过45分钟的教学达成所有的教学目标。在课堂的结尾部分，我们也可以留些时间给学生自主反思，自主发现问题，解决问题。学生通过自主思考，自主发现问题、提出问题，有利于培养学生的提问能力，思考能力，这对于改变学生思维惰性，培养问题意识，增强升华能力具有重要作用。在课堂结尾中，我通常会问“在本节课的学习中，你还有哪些疑问？”，学生通过反思提出自己的问题、疑惑，教师帮助解决。利用学生的疑问，教师的讲解，达到补缺补漏，有助于重点知识的巩固，也助于知识难点的再讲解，反馈教学。如果学生提出的问题只是重点知识的巩固或者问题比较的简单，在教学实际中，我们还可以让学生当回“小老师”，由学生自己来回答、解决问题，这更有利于学生主体性的发挥，更能加深对知识的巩固和理解，改变学生思维惰性，激发学生思维的火花。而且通过学生自己的提问更易于得出知识，使教学内容更加易于理解。这种对问题追问的再思考，促进学生知识的巩固和深化，大大发展了学生思维的灵活性和独创性。同时学生努力调动已有的知识经验，字符探究、思考、分析与归纳，使课本上的理论知识因学生自己的路径而生动起来。在探索知识，内化知识的过程中，学生思维的深刻性得以发展。
        （四）升华情感、反馈教学
        道德与法治课程教学要贯彻立德树人的根本任务，以情感态度价值观为核心，引领学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。一节高效的道德与法治课更是一节育人的课，通过课堂的结尾的设置更可以升华情感，反馈教学。在我们教学中比较常见的方法有“谈谈你的收获体会感悟”，还有课堂结尾播放相关的歌曲、视频达到升华的目的，还有写标语、写赠言等。这些课堂小结的方式往往更能够升华情感，引领学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
        例如，教学七上《活出生命的精彩》一课，最后让孩子们写下生命的箴言，提升对生命的感悟；教学八上《爱在家人间》，让孩子们写下对父母最想说的一句话，更是对父母感恩情感的升华。例如，在九上《弘扬和培养民族精神》一课中，最后播放今年抗击疫情中的感人视频、歌曲，让学生的情感得到高度升华，自觉培养培育伟大的民族精神。
        当然，在教学中教师更要有结尾的教学智慧。教学结尾方法很多，教学设计中课堂结尾策略是预设的，而教学结尾方法策略的处理、应用主要根据教学内容，也受到课堂时间的影响，应根据课堂实际情况机智处理，应用不同的教学方法、策略，这是一节成功课堂所必须的。
        “给力”的课堂结尾可以成为一节高效课堂的画龙点睛之作，有效的提升课堂质量，让人回味无穷。