新高考背景下高中数学教学有效策略研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新高考背景下高中数学教学有效策略研究

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：王静

[导读] 在当今新课改和新高考这一背景下，对高中数学教学提出了更高要求标准，其中明确提出作为教师在实际教学过程中，则必须要将以往传统的教学思想观念和策略积极转变掉，将素质教育有效落实到实际教学当中，以此来为国家和社会培养出更多优秀人才。

黑龙江省伊春市伊美区第二中学王静 153000

摘要：在当今新课改和新高考这一背景下，对高中数学教学提出了更高要求标准，其中明确提出作为教师在实际教学过程中，则必须要将以往传统的教学思想观念和策略积极转变掉，将素质教育有效落实到实际教学当中，以此来为国家和社会培养出更多优秀人才。与此同时，还需要加强学生自主学习意识和核心素养的培养，使其能够更好的满足新高考这一背景下所提出的相关要求，实现课堂教学质量和效果的有效提高，为学生的综合发展奠定重要基础。
关键词：新高考；高中数学教学；有效策略
        引言：由于长期受以往传统应试教育理念的影响，教师在实际教学过程中还仍然采用以往传统的“灌输式”教学模式，严重影响到教师教学质量和学生学习效果的提高。而在当今新高考这一背景下，作为高中数学教师必须要积极转变这种传统应试教育理念，结合新高考和学生对学习的实际需求树立好一个全新的教育观念，将学生综合素质及学习能力的培养视为教学重点，并帮助和引导学生正确认识到学好数学的重要性。笔者结合自身实际教育工作经验，针对于新高考背景下高中数学教学的有效策略，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
        一、新高考背景下高中数学教学现状分析
??    众所周知，数学这门学科具有较强的抽象化和逻辑性特点，尤其在高中数学中体现的尤为明显，对于学生的逻辑思维能力有着较高要求，但是就目前来看，很多学生的逻辑思维能力都相对比较薄弱，所以在实际学习中往往会感到有所困难，大大降低学生的数学学习兴趣和自信心。而从教师这一角度来看，由于长期受应试教育大环境的影响，教师在课堂教学中往往占据着教学主体地位，一味的对学生进行知识的灌输和讲解，而学生只能一直处在被动学习和被动接受状态。另外教师为了能够更好的提升学生的数学成绩，往往会采用“题海战术”，为学生布置更多作业，在这样的一种教学方式下，不仅会使得教学凸显的过于枯燥乏味，大大降低学生学习热情和积极性，同时也不利于教学质量和效果的提高。而随着新高考相关政策的提出和实施，在一定程度上可以将上述这些教学问题现状得以有效改善和解决。
        二、新高考背景下高中数学教学的有效措施分析
        （一）注重学生数学学习兴趣的激发
?      针对于高考可以说是学生学习生涯中最为重要的一次考试，与学生今后的发展有着极为密切相互关系。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

高中数学作为高中教育体系中的一门重要基础学科，与其他学科相比有着一定的特殊性，很多学生对于数学往往会产生严重抵触和畏惧心理，学习兴趣和积极性普遍不高，不利于学生数学学习成绩的提高。而在新高考背景下，侧重于对学生探究意识的培养，同时还可以有效缓解学生的学习负担和压力，实现高中数学教学的高效开展。
??    例如：教师在实际教学过程中需要注重游戏教学方式的采用，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，同时通过将教学内容与游戏活动有效结合到一起，还可以帮助学生对抽象化数学知识有一个更好的理解和掌握。如：在学习有关《集合概念》这一部分知识内容时，教师就可以组织学生开展游戏教学。先在地上画好两个相互交叉的圆圈，并在每个学生身上贴上集合，然后让学生根据教师所发出的指令站到圆圈内。在这一过程中不仅能够确保每个学生都能自主积极的参与到课堂教学当中，还可以加深学生对集合的理解，提高课堂教学质量和效果。
        （二）加强学生数学思想的培养
??    在以前的高考数学中我们可以看到，更加侧重于对学生理论知识的考察，而在新高考这一背景下逐渐转向对学生数学思想的考察，所以这就要求作为高中数学教师在实际教学过程中，则必须要提高对学生数学思想培养的重视。针对于数学思想，简单来说指的就是数学学习和数学问题解决所应具备的一种思想，可以分为分类整合思想和数形结合思想等多种类型。
??    例如：在学习有关《空间几何体》这一部分知识内容时，教师就可以引导学生运用数形结合这一数学思想来解决相关问题。如：“沿着圆柱的侧面积母线进行剪开会得到怎样的一个图形呢？”在面对这样的一个抽象化数学问题时，教师可以让学生充分发挥出自己的空间想象力来画出剪开后的图形；再例如：如果遇到解方程问题时，教师同样可以引导学生运用函数方程思想来直接解决问题。所以由此我们可以看出数学思想不仅仅只是培养学生的解题能力，同时更重要的还要让学生掌握正确的解题方法。
        结束语：
        综上所述，由此可见新高考背景下对于高中数学教学提出了更高要求，作为高中数学教师必须要了解和掌握这些要求标准，严格按照新高考所提出的相关要求来开展教育教学活动，同时作为教师自身还需要不断学习和提升自我，积极创新教学模式，通过多样化教学方法手段的采用，以此来提高高中数学教学的整体质量和水平。
参考文献：
[1]郑会宁.新高考背景下的高中数学教学原则分析与策略[J].试题与研究,2020(16):162-163.
[2]林童.新高考背景下高中数学有效教学探析[J].新课程,2020(11):84-85.
[3]易正莲.探讨新高考模式下高中数学的有效教学策略[J].数理化解题研究,2020(06):3-4.