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如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养张连川

发表时间：2020/12/29 来源：《创新人才教育》2020年12期作者：张连川

[导读] 本文主要探讨小学数学课堂教学中培养学生数学核心素养的方法。

米易县第一小学校张连川邮编617200

摘要：本文主要探讨小学数学课堂教学中培养学生数学核心素养的方法。随着教育事业不断发展完善，我国教学的教学目标不再只重视学生的学习能力提升，学生学习核心素养的发展也成了教育中的重中之重，因此，在开展小学数学课堂时应重视学生核心素养的培养，合理设计教学内容，丰富数学教学传达的信息，让学生在学习过程中能够有效提升自身的数学核心素养，以此提升学生数学能力。
关键词：小学数学课堂教学；培养学生；数学核心素养
        引言：目前我国大部分的小学教育都过于重视学生学习成绩与学习能力的发展，使得学生的学习核心素养得不到有效的锻炼，学生长久性学习能力不足，缺乏自主学习探索的能力，不利于学生日后学习进步。由于小学教育是学生学习习惯形成的重要时期。因此，老师开展小学数学教学课堂开展需要丰富教学内容与教学模式，重视对学生数学核心素养的培养与提升，为学生日后学习发展奠定坚实基础。
        1.我国小学核心素养教学现状
        随着我国社会不断发展进步，学生从小接触到的事物越来越多，种类也越来越丰富，因而导致学生的思维发展逐渐复杂起来。学生在小学阶段还处于懵懂状态，这个阶段学生的思维模式还比较简单，并且为了加深自己对这个世界的认知，学生总是会去模仿身边的人或物。因此，在教学过程中，老师需要重视这一点，要营造良好的学习氛围，让学生的学习环境充满正能量，以此让学生养成良好的学习习惯，有正确的行为规范，并在老师的引导下树立正确的人生观价值观，落实核心素养教学，促进学生身心健康发展[1]。
        2.小学数学课堂落实核心素养教学的教学转变
        核心素养的培养目的不仅仅是为了提升学生的学习能力，而是让学生能够拥有自主学习的能力，使得学生个人能力得到发展锻炼，拥有长久性学习能力。同时，在小学数学课堂落实核心素养教学使得数学课堂的教学结构发生了改变，在小学数学课堂中，学生开始占据课堂的主导地位，老师在教学课堂中起到辅助学生学习的作用，引导学生进行思考，让学生进行自主探索学习推动数学课进程。
        核心素养下，小学数学教学课堂的开展对老师提出了新的要求，需要老师不仅具有极强的专业知识，还需要提升自身的教学能力，使得核心素养教学能够更好的落实到数学教学课堂中，满足学生学习所需，让学生的综合素养得到全面发展。

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        3.落实核心素养教学的小学数学课堂开展策略
        3.1多样性的数学教学模式
        在以往的小学数学教学中，老师多是重视对学生运算能力的提升导致学生在解答数学大题时缺乏一定的逻辑性，不能正确理解数学问题，不利于学生数学长久性学习发展，并阻碍学生对数学思维的形成。为了改变这种现状，需要老师合理丰富数学知识的呈现形式，开发学生的创造性思维[2]。
        例如，在讲解四边形这一章节时，老师就可以为学生准备教学材料，让学生通过教学材料的利用发现四边形的特质，并通过测量推理，动手探究找到四边形的周长计算公式。如此，丰富教学模式能够让学生更直观的理解数学知识，锻炼学生的个人学习能力与动手实践能力，并让其在探索思考的过程中形成数学逻辑思维，提升其数学核心素养。
        3.2引导性教学模式的应用
        小学数学核心素养的培养旨在提升学生的个人学习能力，因此，老师在开展实际教学的时候切忌使用单方面灌输式的教学方法，这种教学模式不利于学生数学能力的全方面发展。所以需要老师在数学课堂中将学生作为课堂主体，在课堂开展过程中再旁充当辅助的角色[3]。老师可以采用问题引导教学法进行数学课堂教学，老师首先对学生的思维进行引导，让学生根据老师提出的问题进行思考，并让学生在老师一步一步的引导下推动数学课堂的发展进程，积极参与到课堂中，增强课堂互动。若是在引导教学的过程中，学生思考方向出现偏差，老师需要起到辅助作用，将学生的思考方向引导到正确方向，告诉学生错误点，避免再犯。
        3.3锻炼学生自主思考探索能力
        为了增强学生的自主思考能力与学习探索能力，需要老师在上课时或者课后合理布置数学习题内容，习题内容最好具有较强的争论性，让学生在教学过程中能够开放思维进行思考，扩展其思维发展空间，提升其个人学习能力，从而达到提升学生数学核心素养的教学目的。
        结论：为了落实数学核心素养教育，老师开展数学课堂需要结合学生的学习特点适当的转变教学理念，满足学生学习需求。为了更好地调动学生的学习积极性，老师需要丰富教学模式与各种教学资源呈现形式，让学生的课堂体验感更丰富，营造良好的，具有色彩性的小学数学教学课堂。数学学习应重视数学思维的培养与学生探究性学习能力的提升，因此，老师还需要适当进行引导性教学，并让学生在探索学习的过程中找到数学学习的学习乐趣，提升学生的数学核心素养。扩展学生的发展空间。
参考文献：
[1]谭有才.如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J].科学咨询(教育科研)，2020(06):259.?
[2]潘艳春.如何在课堂教学中培养学生的数学核心素养[J].科技资讯，2020，18(08):115+117.?
[3]王开林，来有武.如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J].华夏教师，2019(32):17-18.