周奎
长沙市望城区一中
摘要：在高中数学教学中课堂高效化是必要的，这能够提高教学质量，让学生学习到更多知识，有助于学生的成长和发展。为了实现高效课堂，需要教师在教学时确立以学生为中心的教学体系，让学生在学习过程中对数学问题进行思考，从而能够让数学课堂更加高效化。因此，本文就对核心素养下的高中数学高效课堂构建策略进行分析和探究。
关键词：核心素养；高中数学；高效课堂；
在高中教学中，受到环境因素的影响，导致学生压力大，教师在教学时采用传统的教学模式，这样一来，学生只能够进行被动学习，无法对知识进行思考，特别是在教学中教师和学生都注重成绩，因此，就导致学生核心素养并没有得到提高，这对于学生学习和成长有着一定阻碍，教学效率也大大降低。为了解决这些问题，需要教师在教学中改变教学策略，让学生成为教学中心，并为学生进行针对性教学，结合核心素养对学生进行教学，让学生掌握更多知识，对学生学习有着积极意义。
一、高中数学高效课堂构建所遇到的问题
（一）教学方式单一
教学方式单一是影响构建高效课堂的主要原因之一，在教学中，教师会采用一言堂的教学模式，导致学生在学习时无法对教学内容进行思考，造成了学生对一些数学问题没有了解的情况出现，再加上数学内容是抽象的，学生理解起来比较吃力，没有丰富的教学方式，教师在教学时就无法为学生营造良好的教学氛围，学生很难在学习时掌握更多数学知识，由此可以看出，教学方式单一是影响高中数学高效课堂构建所遇到的主要问题。
（二）学生压力过大
在高中教学中，学生压力过大也是降低教学质量和效率的因素之一，受到高考的影响，再加上学生家长的寄托，学生十分在乎成绩，因此，产生了焦虑、紧张等情绪，这就会导致课堂质量大大降低。除此之外，学生的时间也并不宽裕，不仅需要学习数学知识，也需要对其他学科进行学习，学生的负面情绪无法得到释放，压力也越来越大，渐渐的就会对学习数学失去兴趣，从而影响学生学习。
二、核心素养下高中数学高效课堂构建策略
（一）丰富教学方式
教学方式的丰富是提高数学课堂效率的重要方式，教师在教学时需要改变传统的教学方式，采用多样化的教学模式对学生进行教学。比如，教师可以采用合作教学法对学生进行教学，先将学生进行分组，并保证小组学生能够彼此互补，然后再为学生布置一些任务，让学生在学习时能够通过合作解决教师所布置的任务。在这种教学方式中，学生能够通过合作学习掌握更多知识，对数学问题进行分析和思考，有助于学生对数学知识的掌握。除此之外，教师还可以采用分层教学的方式对学生进行教学，对于学生而言，学生的学习能力参差不齐，这就导致教师在对学生进行教学时，无法让学生在适合的环境中进行学习，导致部分学生在学习数学知识时无法对内容进行掌握。在教师采用分层教学后，能够根据学生的学习能力对学生进行相应的教学，让学生能够在适合的环境中进行学习，从而学习到更多的知识，打造高效课堂。
（二）创设合理的教学情境
教学情境的创设也能够让教学效率得到提高，并有助于学生的学习和成长。由于数学知识比较抽象，学生理解起来很吃力，这是降低课堂效率的因素之一。为了解决这种问题，需要教师为学生创设合理的教学情境，让学生在学习数学知识时能够更加轻松，也能够让学生轻松的掌握数学知识。比如，教师在讲解数学三视图问题时，教师可以让学生对实际物体进行摆放，并从各个角度对其进行观察，这种教学模式能够让学生直观的对教学内容进行了解，对学生学习有着积极意义。在适合的教学情境中进行学习，学生能够对教学内容进行深入掌握，有助于学生的学习，这种方式是提升数学教学质量的主要方式。
（三）联系学生生活
在数学教学中，联系学生生活也是提高教学效率的方式之一，数学内容和学生生活有着一定联系，因此，教师在教学中将教学内容和学生的生活进行联系，会让学生更加直观的感受到数学知识，这是在数学教学中融入核心素养的方式之一。比如教师在讲解几何问题时，可以将问题内容更改为学生的生活，这种方式不仅可以让学生对数学问题印象深刻，还能够让学生在生活中对数学问题进行探究，这种方式有助于提高教学质量，让学生掌握更多的知识。
（四）提高学生学习兴趣
学生学习兴趣的提高也是提高数学课堂效率的方式之一，由于数学内容比较抽象，学生对数学内容理解比较吃力，这就会降低学生的学习兴趣，导致课堂质量降低。教师需要在教学中提高学生学习兴趣，让学生愿意学习数学知识，并养成自主学习的习惯。教师可以利用思维导图的方式对学生进行教学，让学生将数学各个知识点进行了解，并帮助其记忆，这种教学模式会让学生的学习兴趣得到提高。
（五）利用信息技术进行教学
在当前阶段，信息技术应用十分广泛，教师需要将信息技术和数学教学内容进行结合，让学生在学习时能够学习到更多知识，掌握更多解题技巧，从而提高课堂质量。比如，教师可以利用信息技术为学生找一些教学视频让学生进行观看，学生在观看过程中，能够了解到一些课外知识，有助于学生对其进行理解。不仅如此，教师在利用信息技术对学生进行教学后，可以让学生根据课件进行学习，而教师则可以将教学重心放在为学生解决问题上，这也大大提高课堂质量的方式之一。
（六）教师和学生进行交流
教师在教学中需要和学生进行交流，通过及时的交流，学生在学习数学时会遇到很多问题，这些问题学生无法自行解决，久而久之，学生所遇到的问题会越来越多，对学生的学习也就造成了一定影响。通过学生和教师之间的交流，学生的问题能够得到及时解决，学生的学习效率会得到提升，而教师也可以根据学生在学习时所遇到的问题改变自身的教学方式，为学生营造良好的教学课堂。
结束语：
综上所述，可以了解到高中数学高效课堂构建所遇到的问题，核心素养下高中数学高效课堂构建策略。由此可以看出，在高中数学教学中，教师需要完善课堂内容，将核心素养与数学知识进行结合，为学生营造良好的教学氛围，让学生能够进行高效的学习，在教学中教师也需要对学生进行引导，有助于学生的学习，并能够让学生掌握更多的数学知识。
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