陈义建
三亚市吉阳区吉阳小学 海南三亚（572011）
教师是学校的灵魂，是学校发展的根基，在学校管理中，应从关心老师，服务老师开始。“不忘初心、牢记使命不是一阵子的事，而是一辈子的事。”对于教育事业来说也是如此，学校管理工作需要加强对教师的关心与服务，要让教师感受到学校的温暖，能踏踏实实搞教育，一心一意做贡献。
学校管理是一门艺术，不是绳索铐链的捆绑，需要在管理中通过柔性管理方式，展现管理期间的人性美。关心老师是学校管理的开始，从关心入手，然后开始服务老师，要让老师能真正感受到学校的关心，这样老师才能以身作则，主动投入到学校的各项事业中，投入到学生的教育中，主动服务学生，与学生打成一片。
学校管理为什么从关心老师，服务老师开始？很多人也都想知道这个问题，如果换一个角度想，将学校比作一个企业，老师是学校的员工，企业在激发员工工作积极性过程中，就要以员工为中心，制定良好的服务方案，最大限度发挥员工的作用。学校管理也是如此，需要以老师为中心，从服务老师开始，最大限度挖掘老师的潜力。
人性化管理。学校管理虽有制度，但不能让制度冷了老师的心，人性化管理必不可少。尊重每一位辛勤付出的老师，充分考虑老师的需求、利益与个性，只有在满足老师需求的基础上，才能充分发挥他们的积极性。人性化管理不是一句口号，需要落实到实处。首先，需要尊重老师。只有尊重老师，才能让管理顺利进行，也才能得到老师的支持。老师是学校的办学力量，也是学校各项理念、政策、方案的推进者与落实者，所以学校的管理要践行人性化原则，不要伤害任何一个对工作、对未来充满美好憧憬的老师。在人性化基础上，学校需要做好老师服务工作，关注老师成长。
服务教师成长。学校管理的本质是服务，服务的对象是老师。本人1990年8月参加工作，2020年5月至今任三亚市吉阳区吉阳小学副校长。在数十年的工作中，我也做过老师，也知道学校的管理不是简单的决策、控制或者领导，而是通过服务，让老师在工作岗位上更好的工作，关注老师，让学校管理成为老师生命成长的促进者。作为副校长，在学校管理期间，需要拥有一双善于发现的眼睛，发现老师的闪光点，服务于老师，凸显学校特色。
老师关爱学生很多一部分动力来自于学校对老师的关爱，所以需要加强对学校老师的关爱，让老师感受到学校母亲般的醇厚与温暖。同时也要站在老师的角度上思考问题，管理的出发点一定要以老师为主。在对老师的管理过程中，其实就如同老师管理学生一般，不同的老师有不同的个性，但是这些个性也让学校熠熠生辉。所以在管理过程中，需要尊重与信任老师，然后针对不同年纪、不同性格的老师予以个性化的管理，让老师成为学校的代言者。
当好一名老师。老师是学校发展的核心，通过良好的服务，能让老师从这是一份工作的理念，转变为当好一名老师。我热爱教育事业，多年来，在教育这块园地里始终以勤勤恳恳，踏踏实实的态度来对待教育工作，严格要求自己，为人师表，默默奉献，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育方法。老师是我一生的追求，更是我工作与生活中离不开的话题。不忘初心，牢记使命，一辈子只当老师，当好每一分钟、每一秒钟的老师。
所以学校管理，需要服务于老师，助力每一名老师成为好老师，让好老师成为学校的招牌。
老师要成为好老师，终身学习必不可少。老师的学习要比学生的学习重要得多，只有老师具备扎实的理论知识与实践技能，才能为学生提供高质量的教学课堂。因此学校管理要为老师的学习制定完善的制度，为老师的成长提供制度保障。当然除了制度保障，也要倡导老师多读书。让老师从书中不断获取知识、思想。通过定期读书交流会、老师读书交流会，让老师可以爱上阅读、畅享阅读，通过阅读不断提升老师的综合素养，并能对学生产生一定影响，带动学生阅读，从而形成良好的校园文化。
坚持育人为本。好老师服务与学校与学生，其实与学校管理服务于老师是一样的，这是一个相互的过程。“好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”因此，在工作中我始终坚持育人为本，德育为首。老师的管理，德育先行，让德育成为老师工作、学习、成长的动力，让老师在德育教育下，能做一名好老师，并能在具体工作中达到立德树人的目标。
在我当班主任期间，结合社会、家庭、学校和班级的实际情况，开展德育工作研究，不断改进德育工作方法。加强学生的思想教育工作，与家长沟通，与学生谈心，了解他们的思想动态，采取有效措施进行帮教，促使他们端正思想态度，养成良好的行为习惯。配合学校德育工作，组织教育学生积极参与升旗仪式、国旗下讲话、唱响国歌、队歌、国学经典诵读、社会主义核心价值观及中小学生守则诵读、与教育局关工委联合开展爱国主义报告会；跟班主任一起，精心策划主题班会，融思想性、知识性、趣味性、参与性为一体，寓教于乐等系列活动，陶冶学生情操，转变和提高学生的思想认识，培养学生的爱国主义情感，使学校及班级的德育工作取得了显著的成效。
所以我深知学校管理的重点在于服务老师，只有从老师的德育入手，才能让老师在管理学生期间，渗透德育教育，为学生的学习与成长保驾护航。学校管理的复杂就在于有很多突发情况，谁也不知道下一秒会发生什么。但是学校管理好在，可以通过德育教育的渗透，减少各种不可预知的事情发生，让学校不仅是学习的场所，更是学习成长的乐园。学校管理过程中，需要定期对老师进行德育教育，首先要让老师树立起正确的价值观，发挥模范作用，促使学生养成良好的学习与生活习惯，并能不断提升学生的社会主义核心价值观。
本人现任三亚市吉阳区吉阳小学副校长、五年级语文老师，既是一名老师，又是一名管理者，在工作中不仅需要做好管理，还要做好教学。其实从事教育行业这么多年，我知道学校的发展离不开老师，所以要让老师在学校能实现人生梦想，凸显自己的价值，这样才能为学生服务，为学校的发展服务。
服务从来都不是单一的存在，而是存在于两方或者三方，服务的主体为学校、老师与学生，可以看出老师的连接老师与学生之间的桥梁。所以如何让老师的桥梁作用更好的发挥，就需要学校在管理期间，做好对老师的服务工作，让老师能放心、安心，能无所顾虑的在学校开展工作。学校管理者的服务需要细心、耐心，要让每次服务都能展露阳光，都能让老师感受到温暖。
师者匠心，止于至善。学校管理需要如何开展其实考验的是管理者，也考验着每一位老师。学校的管理不能是一把寒冷的斧头，劈砍每一位匠心之师。服务老师是管理的手段，也是管理好老师，能促进学校、老师、学生的发展。最后，本人以多年的教育从业经验，更希望学校管理可以成为老师生命教育的重要基石，不断为老师服务，为老师的成长与发展服务，让老师成为学校的铭牌，为学生的发展培育更多的园丁。