向慧
湖北省利川市沙溪乡民族小学 445425
摘要：在新课改和素质教育大力推行下，改变传统教学思想和创新教学方法为提高小学语文教学质量打下了坚实的基础。而就小学语文教学而言，培养小学生阅读能力是一项打破传统教学理念和创新教学方法最具代表性教学方向。本文则通过对小学语文教学应注重学生阅读能力的培养这一课题进行分析，意旨通过全新教学理念和教学方法，提高小学生阅读能力，促进小学语文教学进一步发展，为新课程改革和素质教育的发展铺路搭桥。
关键词：阅读能力；小学语文；教学；培养
前言：随着教育事业加快改革与发展的步伐，小学语文教学中传统教学理念也得到有效改善，实现新老教育的完美融合。而在新老教育的交替下，仍有很多固化的传统教学理念和教学方式没有得到有效改变。就小学语文而言，仍受传统教学思维限制，只是一味追求写作与应试能力，无法重视阅读能力的培养[1]。而阅读又是语文学习最有效的方法之一，因此忽略阅读能力的培养，导致小学生对语文失去兴趣，从而影响小学语文教学的效率。现在小学生语文阅读教学相对薄弱，传统的教学方法既无法让小学生对阅读产生兴趣，也没有让小学生学习到正确的阅读方式。综上所述，小学语文教学应注重学生阅读能力的培养是非常值得研究与探讨的，通过重视培养小学生阅读能力，从而达到提高小学语文教学质量的目的。
一、以小学生兴趣为主，激发学生学习主动性
对于小学语文教学而言，培养小学生阅读能力尤为重要，只有让小学生对阅读产生浓厚兴趣，才能激发小学生自主学习能力，从而为今后的学习打下良好基础。培养小学生阅读能力要以激发小学生兴趣为主，通过多媒体教学技术和图文结合等多种教学方法，使小学生对阅读产生兴趣，从而引导小学生自主学习[2]。例如，在《山雨》这一课的教学中，利用多媒体技术播放雨声风声等大自然的声音并且配上与各种声音相对应自然风光的图片，为阅读这篇文章铺垫浓厚情感，从而让小学生得到身临情景般的感觉，增加学生对《山雨》这篇文章的兴趣。在学习《山雨》后，组织小学生对自己认知中雨中景色进行描绘或造有关雨景的句子，让学生学以致用，这样不仅对学生进行了写作上的训练，同时也加强了学生们对阅读的理解。通过每一堂多姿多彩的阅读课，使小学生从兴趣出发喜欢上阅读，从而让学生养成良好的阅读习惯，提高学习的主动性，对今后的人生起到长远的影响。
二、引导小学生掌握方法，提升学习效率
小学生阅读能力的培养需要小学生掌握正确的阅读方法，从而来提高小学生的学习效率。教师应该去除传统教学中的糟粕，创新教学方法，从而正确引导小学生阅读方法，让小学生在愉悦中阅读，阅读中成长。教师首先应该在小学生阅读前设立相应问题，让小学生带着问题去阅读，而不是盲目和机械的阅读，只有这样才能使阅读更有意义。其次，教师应该将小学生分成若干个读书小组，并在阅读后为每个小组设置多个问题进行小组讨论，让学生们充分展示自己的思想，从而将阅读中得到的知识由浅入深的扎根在小学生的脑海中，大大提高阅读学习的效率[3]。例如，在学习《阳光》一课时，教师在学生阅读前设置“英子为什么要将阳光包起来送给奶奶？”这一问题，小学生不仅会因为这一问题而对这篇文章感兴趣，也会带着这个疑惑认真深刻的阅读起来，这样一来阅读的质量将会有很大的提升。在小学生阅读过之后，教师让读书小组就“英子的想法”、“本文中心思想”、“本文生僻字有哪些”等问题进行讨论，这样学生又一次回顾了文章，同时也对阅读后产生的问题交换了意见。长此以往，小学生将掌握阅读的正确方法，从而提高阅读学习能力。
三、拓展阅读学习视野，强化阅读学习能力
阅读是知识的积累，也是学习的途径之一，小学生受家庭或教师的影响，只注重考试成绩和课本知识，从而将小学生阅读的能力限制在一定范围内。为了加强小学生的阅读学习能力，教师应扩展小学生的视野，使小学生真正了解阅读的力量[4]。例如，在《夏日里的成长》教学中，教师应让小学生自主预习文章相关素材，如收集一些描写四其他三个季节的优美文章，这样小学生不仅能体会到《夏日里的成长》中夏天的美丽，也能感受到四季变化的美丽。同时教师可以根据《夏日里的成长》一文中写作手法，为小学生们分享相同写作手法的文章。这样不仅能使小学生深入了解文章，也能强化其阅读能力，拓展小学生的知识层面。
结束语：综上所述，在新课程改革背景下，小学语文教学学生阅读能力的培养，要加大重视力度，创新教学方法，改变传统教学思维，通过小学生阅读兴趣的培养，有效引导其阅读方式，拓展小学生阅读视野，来提高小学生阅读能力，从而提高小学语文教育效率。希望本文通过对小学生语文教学应注重阅读能力的培养的分析，为今后培养小学生阅读能力提供良好的帮助。
参考文献：
[1]佘小波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].中国农村教育,2020(17):77.
[2]金实梅.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].中国新通信,2020,22(06):177.
[3]黄桂娇.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].才智,2020(07):203.
[4]张晓宁.语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].汉字文化,2019(S2):141-142.