罗雪玉
广西省桂林市阳朔县福利镇初级中学 541905
摘要：现代文阅读教学书进行初中语文教学必不可少的一项，对于提高学生的文章赏析能力、语文审美能力和综合素养都有着重要的影响。在进行阅读指导教学的过程中，要注重阅读方法的培养，对于不同类型、不同内涵的文章采取不同方法的阅读，才能够在阅读过程中得到事半功倍的效果。
关键词：现代文阅读；初中语文；指导策略
引言：现代文阅读在不同角度可以分为不同种类，从阅读目的来看，有学习性的现代文、消遣性的现代文和赏析性的现代文，在对于不同目的的现代文进行阅读时，就要采取不同的阅读手段。只有掌握了良好的阅读方法，才能够使晦涩难解的现代文阅读变得通俗易懂，易于理解和掌握。随着新课程改革的不断推进，在进行初中语文现代阅读教学过程中，教师要注意指导的策略和方法，因材施教，培养学生牢牢掌握现代文阅读的方法和策略，提高其阅读的效率。
一、转变教学理念，激发阅读兴趣
受应试教育的影响，传统的语文现代文阅读教学往往充满了功利性质，为了提高学生的答题速度和答题准确率，教师往往选用答题式的阅读教学方法，以找到答案为目的，对于现代文的内涵和深意则不求甚解。现代文阅读教学本来是为了培养学生对于文章的阅读能力和赏析能力，现如今却本末倒置，在填鸭式的阅读教育下大大的挫伤了同学们的阅读积极性和自主性，久而久之养成其被动接受知识的不良学习习惯。随着素质教育的不断推进，在进行教学的过程中也要注重对学生综合能力和综合素养的培养，因此在进行语文现代文教学过程中，教师需要转变传统的教学方式，树立以人为本的教学理念，将教学活动的主体转变到学生身上[1]。在进行现代文阅读时，教师可以选择一些趣味性、消遣性较强的文章进行引导教学，首先激发同学们对现代文阅读的兴趣，再循序渐进的引入较为深刻、复杂的现代文。在激发学生良好阅读兴趣的基础上，培养学生的自主阅读能力和探究能力，以兴趣为基础进一步的提高学生的现代文阅读能力。
二、创设课堂情景，活跃课堂气氛
进行高效的课堂教学活动，需要师生之间的良好互动和配和。在进行现代文阅读教学过程中，通过创设良好的课堂情景，有效调动同学们的课堂积极性，提升课堂氛围，让同学们在轻松的课堂氛围之下进行学习。利用诸如多媒体、投影仪、音响等现代化的教学设备，情景化现代文阅读课堂，使同学们在身临其境的状态下进行阅读和思考，深入体会文章作者想要表达的情感和内涵[2]。
例如在进行《从百草园到三味书屋》这一课的阅读教学时，教师可利用互联网搜集作者鲁迅的生平事迹，全方位的展现作者鲁迅的性格和写作模式，方便学生理解和掌握。同时，利用多媒体课件介绍该文章的创作背景，对故事内的主人公“长妈妈”和“我”进行深入的分析和理解。创设良好的课堂情境，能够使学生有效的融入到现代文阅读的过程当中，提高学生对于现代文阅读的分析能力和共情能力，进一步提高现代文阅读的效率。
三、联合整体阅读，提高阅读效率
教师在进行现代文阅读教学时，指导学生通读全文，对于文章的大意和内涵浅显的了解之后，在进行部分的阅读和深入挖掘，通过着眼整体、局部挖掘的阅读方法，提高现代文阅读的效率。在阅读现代文时，先对文章的名字进行分析，比如通过看标题《纪念白求恩》，就能够知道这篇文章是写人的，主人公叫白求恩，引导同学们对其进行思考，诸如“这位主人公是个怎样的人”、“有什么难忘的的事”等等。分析文章标题并不是百试百灵，在进行较为深奥、隐晦的现代文阅读时，就需要先对整体文章进行把握，在了解文章大意和内涵的基础上，对文章中的局部段落进行深入挖掘。一片文章往往都有铺垫和高潮，在文章的重点部分进行深入的分析和鉴赏，能够有效的抓住文章的重点思路，进一步的深化现代文阅读的内容和思想。
四、开展阅读训练，提高阅读思维
提高学生的审美水平与鉴赏能力，在阅读教学的过程中是至为重要的。对此教师要注意到，培养同学们的审美能力和赏析能力不是一蹴而就的，而是要持之以恒的坚持和锻炼。在课堂教学过程中，借助现代化的教学设施，形象化现代文中的人物和角色，在教师的辅助引导之下，学会对现代文中的人物角色进行赏析。在培养学生进行现代文的赏析锻炼时，就要着眼于关键关键词、句，在优秀的文章里，往往精简的词汇、语句蕴含着巨大的深意和内涵，等待着同学们进行挖掘和探究[3]。熟能生巧，通过高效地现代文阅读训练，明确不同文章地类型和阅读方式，在进行分析和鉴赏的过程中，进一步提高学生阅读思维。
结束语：借助略读、速读、精读种种阅读方法，深入掌握现代文阅读的赏析技巧，更有效的提高学生的语文阅读能力和综合素养。在进行现代文阅读教学过程中，指导学生掌握良好的阅读方法和技巧，才能够在阅读的过程中起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]王建新. 初中语文现代文阅读教学[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2.
[2]石立波.浅谈初中语文现代文有效阅读教学的方法与策略[J].科普童话,2020(23):80.
[3]张丽华.初中语文现代文阅读教学探究[J].情感读本,2020(03):89.