吴艳萍
辽宁省本溪市第五中学 117000
摘要：疫情期间，为响应国家“停课不停学”的号召，全国各地的学校纷纷使用了全新的“线上教学”模式。与传统的线下教学相比，线上教学突破时间、空间的限制，但同时也具有一定的弊端，例如师生互动不便、缺乏学习气氛等等。而且，初中生正处于贪玩、好动的年纪，所以他们极有可能在“上网课”期间玩游戏、看视频。所以，教师要寻求家长的帮助，保证线上教学的质量。
关键词：疫情背景；初中数学；网上课堂
引言：在开展网上课堂的时候，教师首先得考虑以下两点：如何提高教学质量以及教学效率？与传统的课堂教学相比，网上课堂缺乏学习气氛，所以学生很有可能会思绪飘浮。所以，教师要尽量精简教学内容，并且让学生做好预习工作，以此保证教学活动顺利落实。
一、整合各方资源，提高教学效率
疫情期间，各地政府一般都会邀请优秀教师录制教学视频，或者学校的各个科组会组织研讨会并且录制视频，这些教学视频就是非常好的教学资源。除此之外，网上还有非常多的教学资源，例如微课、习题、拓展练习等等。因此，教师完全可以借助网上的教学资源融入到教学活动中。这不仅能够减轻工作压力，而且还可以丰富教学思路。在整合各方资源之前，教师一定要分析每位学生的实际情况，保证这些教学资源达到最大的效果。当然，网上的教学资源只是辅助工具，教师还得在这些资源的基础上，结合学生的情况设计一份最佳的教学方案。
以七年级下册“完全平方公式”为例，首先，教师先仔细观看政府或者学校推送出来的讲课视频、教学资源，吸取其中的可取之处。在设计教案的时候，教师便可以将收集到的资料融入其中，以此完善教案。除此之外，教师还可以让学生先观看“完全平方公式”的讲课视频，并且让他们记录“不明白的知识点”，随后将听课笔记传输到班级学习群中，教师利用课后时间仔细分析学生的笔记，总结归纳其中的重点内容。等到正式上课的时候，教师直接根据学生的笔记展开教学。除此之外，教师还可以根据学生递交的听课笔记设计习题，例如：（a＋2b）2＝a2＋_______＋4b2；（3a－5）2＝9a2＋25－_______等等。在设计题目的时候，教师要分析学生的掌握程度，避免习题难度超出学生的水平。总而言之，教师要合理利用政府、学校或者网上的教学资源，令教学效率得到提高。
二、精简教学内容，避免氛围沉闷
由于初次使用线上教学的模式，所以教师可能无法灵活运用教学平台。与传统的课堂教学相比，网上课堂缺乏学习气氛，主要是教师无法有效管控学生。在线下的数学课堂中，课堂提问以及小组讨论是常见的教学模式。但在网上课堂中，学生之间的讨论交流很难顺利进行，同时师生之间的交流互动也会受到影响。可想而知，某些自制力相对薄弱的学生，很有可能会出现打游戏、中途离开课堂等等情况。之所以会出现这一情况，主要是课堂氛围相对沉闷。因此，教师在进行线上教学的时候，要运用简练精短的语言展开教学，将教学内容最大程度地压缩，保证学生可以长时间集中注意力。
以七年级下册第四章第一节的“认识三角形”为例，正式上课的时候，教师先用提问的方式引入教学：同学们，我们在小学的时候学习了三角形。那么，你们知道三角形有什么性质？三角形可以如何分类？借助课堂提问的方式，可以帮助学生更快进入学习状态，同时也可以避免课堂氛围变得沉闷无趣。接着，教师根据课本的内容，讲解三角形的概念、内角以及分类方法等等内容。在讲授新课环节，教师一定要围绕教学内容展开，挑重点讲解，尽量将时间控制在15分钟左右。接着，教师在教学平台上放一道练习题，然后要求学生必须在5分钟之内完成任务。总而言之，教师在线上教学期间要有更强的时间观念，将讲授新课、随堂练习等环节的时间控制到一定范围内，减少学生的厌烦情绪。
三、寻求家长合作，保证教学质量
线上教学之所以难以取得有效的教学质量，主要原因是一些初中生不太自律，并没有把全部精力放在课堂中。由于突破了空间的限制，所以教师无法有效监控学生的学习状况、行为举动。为了保证学生能够全程融入教学活动中，教师应该积极寻求家长的帮助，开展家校合作。与传统的线上教学不同，网上课堂的学习场所转移到家庭。所以，保证每位学生拥有一个优良、健康的学习场所是提高教学质量的关键因素，而这就是家长需要完成的任务。
以七年级下册“两条直线的位置关系”为例，由于本课时相对枯燥，所以少数学生可能会无心学习。因此，教师可以在教学之前与家长协商，让他们陪同在学生身边，以此保证教学质量。除此之外，课后练习、单元小测也是提高教学质量的有效手段。所以在结束完本课时的教学之后，教师要及时布置课后作业，例如：在同一平面内，三条直线两两相交，最多有3个交点，那么4条直线两两相交，最多有________个交点，8条直线两两相交，最多有______个交点；我们知道，两条直线相交，有且只有一个交点，三条直线相交，最多只有三个交点，那么，四条直线相交，最多有多少个交点？等等如果条件允许的话，教师可以让家长陪同小孩完成作业，避免某些学生投机取巧上网找答案。当然，在进行单元测试的时候，教师同样要与家长协商好。总而言之，无论是线上教学期间，还是课后练习环节，教师都要与家长学生，让他们去监督孩子，保证教学质量。
结语：由此可见，线上教学有利有弊。由于教师是初次尝试这种新型的教学模式，所以肯定无法很快适应网上课堂的节奏，这就有可能影响教学效率以及质量。不过，只要教师积极与家长协商，让他们成为线上教学活动的监督者。
参考文献
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