娄群丽
贵州省桐梓县木瓜中学 563200
摘要：物理与生活有着紧密的联系，物理知识来源于生活，在初中物理教学中进行生活化教学，能够为学生营造良好的生活情境，帮助学生理解物理学科中的抽象知识点。采用生活化的情境教学能够使学生利用生活经验理解物理知识，也能够使学生将所学的物理知识应用于生活之中。不仅如此，营造生活化的情境进行教学是激发学生学习兴趣的关键手段。因此教师在初中物理教学中采用生活化情境教学，要充分发挥其优势，更好的指导学生进行学习。
关键词：生活化情境；初中物理；物理教学；实践思考
引言：
传统的初中物理教学中，教师为了更好的提高学生的应试成绩和解题技巧，在教学过程中通过灌输式的讲解让学生掌握物理基础知识，通过大量的习题训练使学生对知识进行运用。这样的方式能够提高学生的应试成绩，但学生难以对所学知识进行灵活运用使得学生的学习教育僵化难以提高学生的多种能力。因此，促进物理教学的生活化才能够为学生营造真实情境，让学生将所学知识进行灵活运用，进一步提高学生的物理素养。
1、初中物理教学中采用生活化教学的原则
首先，教师要遵循生活性原则。顾名思义，生活化情境是教师在遵循学生生活经验的基础上创设的教学情境。因此教师在教学过程中要深入初中阶段学生的生活，提炼其生活元素将其融入到课程教学中这样才能使学生更好的感悟学习知识，同时加强对所学知识的探索，加深学生对所学知识的印象。
其次，教师应当遵循探索性原则。物理学科以研究自然规律为主，只有通过不断的探究，学生才能透过物理现象总结物理规律和知识，因此，在创设生活化情境的过程中，教师要引导学生对生活化的情境进行探索，使学生通过探索提炼所学知识，这样才能扩大自身的知识体系，提高学习质量和效率。
最后，教师应当遵循切实性原则。具体来说，就是要确保创设的生活情景真实有效，与学生的生活密切相关，这样学生才能够将所学的知识应用于生活之中，提高学生的实践能力，也能够使学生维持长期的学习热情，进一步提高物理教学的实效性。
2、生活化情境在初中物理教学中的实施方法
（1）提炼生活中的故事进行教学
初中阶段的学生受身心发展规律的影响，对新鲜事物充满好奇心，并且乐意对这些新鲜事物进行探究和实践。
教师在进行生活化教学的过程中，可以将生活中的物理故事融入教学内容中为学生创设情境，以此营造良好的课堂教学氛围，从而引导学生针对故事中的情境进行探讨，有了这样的基础学生才能在探索和实践的过程中掌握物理知识，并且加深对所学知识的印象。例如在讲解“惯性”相关知识点过程中，教师结合学生的生活实践，引入了幽默的小故事让学生进行理解：老师在讲惯性时，一位同学在下面讲话，老师暗示了他一眼，可他依然我行我素。老师说“我刚才讲的什么内容？”学生说“惯性”，老师又说“请你举个例子。”学生说“刚才我在下面讲话，虽然你暗示了我一眼，但我没有马上停住，这就是惯性！”通过这样的幽默小故事进行引入，活跃了课堂氛围，从而为接下来的课程知识教学奠定了坚实的基础。
（2）深入挖掘生活中的现象
物理与生活有着紧密的联系。生活中的许多现象都可以利用物理知识进行理解，因此教师在教学过程中一方面要引导学生对自己生活中常见的现象进行深入思考，另一方面教师在课堂教学中可以运用学生随处常见的生活元素进行教学。以这样的方式加深学生对物理知识的理解，引入相应的物理知识，才能够使学生透过生活现象指导物理本质。因此，教师要根据初中阶段学生的生活经验创设良好的情境进行教学。例如，在引导学生学习“摩擦力”相关知识点时，为了让学生体会到摩擦力在生活中是确实存在的。教师首先让学生平摊两手，手掌向下在空气中来回摆动，让学生描述自己的感受；在此基础上，再让学生以同样的时候是在桌子上来回摆动。然后让学生根据这样的体验进行描述，总结自己获得的不一样体验，这样的方式也能够使学生更好的理解物理知识。
（3）开展生活化实验教学
初中物理教学中实验是必不可少的教学内容，教师在教学过程中要做好实验，并且引导学生在实验探究过程中认真观察，描述物理现象，探究物理现象中所蕴含的物理规律，这样才能够促进学生的多种能力发展。在开展生活化实验教学的过程中，教师要从学生的生活经验入手，利用学生随处可见的生活元素进行教学，以此为学生创设良好的情境让学生通过学习探究物理知识。例如指导学生学习电磁铁相关知识，教师就可以让学生寻找铁钉和铁丝，再用一节电池，根据教师的引导，自己实践操作做一个电磁铁，通过这样的实践操作更能加深学生对所学知识的印象。
结语：
综上所述，初中物理与学生的生活有着紧密的联系，同时物理知识也有一定的抽象性。在物理教学中采用生物化形进行教学，能够为学生营造良好的学习情境，让学生更加具体的理解物理的抽象知识，也能够培养学生的物理学习兴趣，增强学生的物理学习体验进而提高物理教学的实效性。
参考文献：
[1]谢双阳.生活化情景在初中物理教学中的实践与思考[J].园丁沙龙,2020(04):150.
[2]冉 娜.试论生活化仅仅在初中物理教学中的实践与思考[J].教学之窗,2018(12):179.