刘明
竹山县柳林乡公祖小学 湖北省十堰市 442299
【摘要】数学作为小学教学中的重要学科，教师的教学能力和教学的有效性对教学效果起到了至关重要的作用。乡村小学数学教师要不断提升自身的教学能力，注重教学的又要性，从而为学生提供良好的学习环境，促进学生的全面发展。本文主要针对乡村小学数学教学能力提升和教学有效性进行探究，并提出相应的策略。
【关键字】农村小学数学；数学教学；有效性；教学能力
引言：随着新课改的不断深入，对于教师也提出了新的要求和挑战。特别是乡村的小学教师，由于教育资源和设施设备的限制，很多教师教学水平都较为低下，这就要求乡村教师要不断提升自身的知识储备和教学方式，学习现代化的教学理念，提升教学的水平，从而促进数学教学实效性的提升，使教学质量得到有效的加强。
一、乡村小学数学教师教学能力提升的途径
（一）重视教师培训，提升教师能力
相关的教育部门要注重对乡村教师的培训和专业能的提升，结合教师的具体情况，定期开展相应的培训，构建完善的培训体系，无论是相互参观学习还是聘请优秀教师进行讲解，都是提升教师教学能力的途径和方式，能够使乡村教师接受更加现代化的教学理念，跟随时代的发展，采取先进的教学方法，从而更好的服务于学生。作为小学数学教师，也要注重自身能力的不断提升，通过不断学生加强自身的知识储备，在教学实践当中不断进行反思和总结，提升课堂教学成果，要做到对教学目标和课程标准的精准把握，整体掌握教材内容，充分利用教学资源和信息技术，学习新的知识、理念和教学方式，从而使教学水平得到显著的提升。同时，数学教师还有不断加强自身素质能力和其他专业知识，为学生树立良好的榜样。
（二）重视教学研究，提升学科教学能力
若想实现教师教学能力的不断提升，就需要教师在教学实践当中进行不断的探究和反思。在课前，教师要针对教材的内容记性探究，设计具有针对性和高质量的课程方案，要符合小学生的身心发展规律，增强课程教学中的互动，从而在教学中营造良好的师生氛围，提高课堂活跃度，使学生能够积极的参与到教学当中。同时，教师要注重自身听课与评课能力的提升，这是教师能够实现自身教学能力提升的重要途径。听课与评课过程中，能够实现教师专业理论和实践的有机结合，从而更好的帮助教师来进行日常的教学活动，增强教师之间的沟通和交流，促进教师的共同进步和成长[1]。教师在教学中，要针对课题内容进行深入的探究，探究式教师科研能力和专业能力增强的重要方式，作为教师不仅要在工作中做确保教学质量，还要具有较强的科研能力，从而更好的开展教育活动。课堂研究能够使教师不断丰富和完善自身的能力和专业知识，无论是教育理论的研究还是教学知识的探索，教师都能够从中总结经验，提升自己，从而更好地投身于教学实践当中，为学生提供更好的教育教学环境。
（三）重视教学反思，促进教师发展
教学反思是教师针对教学实践进行总结和自我反思的过程，是帮助教师找出问题，提升课堂教学成果的重要方式。人无完人，再优秀的教师在教学中都有可能存在问题，教师只有做到不断地反思和总结，才能够在不断解决的问题过程中实现自身能力的提升[2]。
教学当中，无论是教学方案的设计，还是教学活动的开展和课后作业的设置，都需要教师不断的进行总结，及时发现其中出现的问题，不断总结经验，提升课堂教学质量。在逐渐的积累当中，教师才能在今后的教学中做到游刃有余，更好的解决课堂中出现的问题，制定适合学生的教学方案，从而使小学数学教学成果得到有效的提升。同时，教师还可以通过相互交流和借鉴其他教师教学方法的方式来进行自我的完善，学习优秀教师的经验和方法，通过对其的总结和整合，提升自身的教学水平。
二、乡村小学数学教学有效性提升的策略
（一）从学校和教师角度出发
乡村无论是师资力量还是设施设备都是比较薄弱的，因此，学校要加强对教学设施设备的建设，积极联系相关部门，为学校争取更多的教育经费，加大对教学设备的资金投入，引进现代化的教学实施，为教师提供更多的教学资源，从而为小学数学教学提供良好的教学条件。作为教师，在教学当中要始终坚持素质教育的理念，以新课程标准为导向，将学生作为教育教学的主体，促进学生的全面发展[3]。教师要关注学生的身心发展特点和性格差异，因材施教，采取有针对性的教学方法，激发学生的内在潜能，提升学生学习兴趣，从而使数学教学能够有效促进学生的发展。教学当中，教师要将教材中的内容与学生实际生活紧密的结合，不断丰富学生的知识体系，拓展教材中的内容，为乡村的学生带来更加多样化的知识内容和事物，将自身的经验传授给学生，让乡村的学生也能够了解外面的世界，拓展学生的知识面，让学生体会到数学知识的魅力，从而将数学运用到生活中，锻炼学生的思维能力和解决问题能力，促进学生的全面发展。
（二）从家庭教育角度出发
家庭教育是辅助课堂教学的重要组成部分，是数学课堂教学内容的延伸，对课堂教学有效性起到了积极的作用。作为乡村小学生的家长，要对教育教学持有正确的态度，注重学生的学习，在日常生活当中加强对学生的引导和教育，帮助学生养成良好的学习习惯，从而提升学生学习的效率。数学知识与实际生活有着密切的联系，家长可以结合生活的事件来锻炼学生的数学能力，可以让学生参与到购物、实际计划表等数学相关的事件当中，从而巩固学生的基础知识，提升学生对数学知识的运用能力。通过对数学知识的实际应用，能够加深学生对数学知识的理解，让学生掌握数学知识的内在联系和数学在生活中起到的重要作用，是提升数学课堂教学实效性的重要方式。
三、总结
总而言之，乡村小学无论是教学环境还是师资力量都有一定的欠缺，因此，作为小学数学教师，要在教学当中不断提升自己，充分利用教学资源，提升教学经验，通过自身教学能力的不断提升，为学生营造良好的教育教学环境，增强小学数学教学的实效性，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]巩永全.浅析提升乡村小学数学课堂效率的措施[J].农家参谋,2019(21):248.
[2]韦芳.山区乡村小学教师培养优良传统的传承与创新策略[J].河池学院学报,2016,36(04):57-64.
[3]赵取花.对乡村学校数学新课程实施中存在问题的思考[J].边疆经济与文化,2007(02):142-143.