姚维东
（朝阳县中等职业技术专业学校 辽宁省朝阳市 122000）
摘要：随着人们文化水平的提升，现在学校不仅仅关注学生的学习情况，更注重学生的思想政治教育。在思想政治中不断提升学生的道德品质，在让学生的思想境界适应时代的需求，使中职思想政治教育在时代中更好的得到完善。本文将对中职院校思想政治教育学科建设与发展的分析。
关键词：中职院校；思想政治教育；学科建设；发展分析
前言：近年来，我国教育部门逐渐重视网络时代中职思想政治教育教学理念。还对思政教育理论课作为学生学习考试的一部分，还将理论考核纳入了学生评定考核中。近年来，随着国家和教育部门对思想政治理论课教学的高度重视，教学评价也备受关注。一方面，将中职思想政治理论课教学水平作为衡量中职办学质量的指标，纳入教学评价体系。另一方面，在我国统治阶级师生的共同努力下，教学评价指标体系的研究取得了一定的成果，为中职思想政治课教学评价的不断完善和发展提供了动力。
一、中职院校思想政治教育学科建设与发展的问题
1.现阶段思想政治教学体系
目前，在大学思想政治课教学评价过程中，自上而下的评价体系被广泛采用。教育部门或相关教学管理部门发布思想政治课教学评价体系指标，对不同地区的大学进行综合评价。这种教学评价方法不仅过于模糊，缺乏针对性，而且难以突出公平性。
在教学评价过程中，常见的人群是评价，学校之间的合作太多，难以应付。大学没有根据教学评价结果对思想政治课教学进行改进和优化。在评价主体方面，主要倾向于管理部门和评价专家，而忽视教师和学生，导致评价结果不能作为真正的教学评价，不能为现阶段的思想政治课教学改革提供有效依据，更不能促进思想政治课教学改革教师和学生的发展。现行的教学评价体系难以完全契合，不利于逐步构建系统完善的学科教学评价体系。
2.学生思想政治学习状态不佳
大学生生活是大学生生活的重要组成部分。随着信息网络的飞速发展，大学生的思维方式趋于开放，视野和思维开阔，理解和思考的角度也会发生变化。大学生可以根据自己的兴趣爱好在网上自由阅读、思考和交流，建立自己的网页，发表意见。我们永远不能否认网络的进步和积极性，但现实中，网络功能的失衡和网络的不当使用也给我们带来了很多危害。网络不仅给新闻、科技、教育、医疗、体育等职业信息的传播带来了无与伦比的便利和速度，也为虚假、反动、暴力、黄色等负面信息的传播提供了机会。面对纷繁复杂的信息，尚未形成世界观、人生观和价值观的大学生感到无所适从，这将使思想政治教育面临更多的新情况、新问题。
二、中职院校思想政治教育学科建设与发展对策
1.思想政治教育多样化
在网络时代的发展下，学校也可以让学生在网上多看一些思政教育短片加强学生思政文化。教师也可以引导学生多多关注一下思想政治类的新闻，在课堂中分享给学生们听，让学生们在潜移默化之中得到思想政治的熏陶。也可以利用网络制作思想政治话题的调查问卷，来测试大学生对思想政治的学习。这与传统的大学思想政治课教学方法相比大有不同，基于学生学习效果的教学评价方法更准确。通过对影响大学生教学质量的因素进行分析，很容易找出影响大学生教学质量的因素。以学生学习效果评价为逻辑起点，从设定目标到检查要素，这与大学思想政治课的教学特点和实际情况高度吻合。根据学生的学习效果，设定目标，并在此基础上分析各因素的影响程度，大大提高了针对性，节约了教学评价成本，有利于获得更可靠的评价结果。在界定学生学习效果的过程中，主要可以从学生对基础知识的掌握和内化，信念、态度和观念的外化，以及用理论知识解决实际问题的能力等方面学习。
2.加强监管思政教育工作体系
成立学校思想政治监管领导小组，负责各方面政治信息的监测和传播。它一方面帮助学生树立正确的信息观，另一方面扩大思想政治教育的覆盖面，占据网络文化的地位，将网络文化建设纳入校园文化建设的轨道。健康高雅的校园文化是高校思想政治教育的重要环节、有效途径和有力载体，应充分利用网络优势，加大正面宣传力度，使网络文化健康有益；利用现代教育技术网络创建思想政治教育网站。积极开展思想政治教育工作者与学生之间的网络技术和信息交流。思想政治教育网站要注意树立宣传网站的权威性、吸引力和亲和力。在网站和网页的制作中，不仅要有鲜明的版面，而且要有鲜明的思想性、真实性，充分体现出敏锐的触觉、深刻的分析力和独到的见解。
3.科学利用网络时代对大学生思政学习
在这个科学发展的时代中，网络时代的大学思政教育，也可以以科学化的方式呈现在学生面前。通过科学的理念，向学生传达出思政学习的重要性。也可以加强思政课的氛围，让学生在氛围中逐渐潜移默化去接受思政学习，在思想政治中不断提升学生的道德品质，在让学生的思想境界适应时代的需求。网络时代下的大学思想政治教育课更有利于大学生可以快速掌握重要的思想政治文化信息。
4.努力实现思想政治教育学科意识形态性和科学性的有机结合
加强理论学科建设，在不断建设中走向成熟。此外，学科建设必须摒弃嫁接、拼贴相关学科理念的做法，始终保持务实、科学的态度。从具体实践出发，分析思想政治教育的内容与任务、角色与地位、组织与评价、方法与途径等基本理论问题，并总结相关观点，以期建立完善的思想政治教育学科体系，理论联系实际，理论联系实际就足够了。这样，既丰富和发展了思想政治教育，又显示了思想政治教育的生命力。其次，在相关学科比较的过程中，要注意借鉴国外的研究成果，从研究方法、研究对象、内容与目标、方法与途径、模式与机制比较等方面加强思想政治教育研究，注意借鉴国外思想政治教育研究的新成果，加强创新，促进思想政治教育的完善和发展，中职院校思想政治教育理论研究要注意一定的方法，在新形势下不断改进方法论的创新和发展。
学科建设必须有自己相对稳定的学科边界，否则就不能成为一门独立的学科，其存在就会失去最基本的内在规定性。国家教育部门和有关机构高度重视我国思想教育的发展，思想教育的发展是以思想教育理论研究为基础的。为了更好地发展我国的思想教育成果，有必要对我国现行的思想教育课程进行一系列的规划和实践。
思想政治教育的核心内涵在于，通过思想政治教育的途径，使受教育者树立正确的思想观念，包括树立和完善人生观、价值观，还应包括相应的爱国主义思想教育，从而为我国精神文明建设的发展提供良好的理论依据。目前，在我国中等职业院校的工作中，思想政治教育学科分为主科和分支学科，多维度教学，理论体系全面建立。
德育是教育的重要组成部分，是培养高素质人才的必修课。作为社会主义国家，相关的思想政治教育具有我国德育的特点，也是我国文化和民族精神的内在体现和外在动力，具有深远的意义和影响。在高职院校开展思想政治教育过程中，要结合我国发展的实际情况和现阶段精神文明建设的相应需要。从理论上进行深层次的研究，然后将研究理论运用到实践教育环节。意识形态的发展要与意识形态的内在品质相一致。既要重视思想政治教育的主观影响，又要考虑思想政治教育的客观规律性、科学性和相应的发展趋势。这样，在科学理论的指导下，才能更好地在我国教育中开展思想政治道德教育。
结论
综上所述，中职教学环节中思想政治教育的学习，可以促进思想政治教育课程的高质量发展。思政教育的学习不仅是学生学习的关键，也是学校立德树人的观念。在中职中的思政教育中，既可以培养学生的学习质量，也可以增强学生个人的思想道德素质理念，丰富学生的思政思维，和精神世界。让学生的思想跟随时代的脚步发展而发展，使中职大学思想政治教育更加完善、进步。
参考文献
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