李润妹
云南省昆明市实验中学 650051
摘要：初中阶段正是学生人格塑造、品质养成，价值观形成的关键时期。初中班主任做好这一阶段学生的教育管理工作，能够促使学生以积极的态度投入到学习之中，对于学生身心健康发展具有十分重要的意义。基于此，本文主要围绕初中班主任班级管理工作的有效开展，做了几点思考。
关键词：班级管理；初中班主任；观念；德育教育；班风班纪
本文首先分析了当前初中学生群体的特点，以及当前初中班级管理的现状。然后在此基础上，从转变传统教学管理观念，抓好学生的德育教育工作，打造良好的班风班纪等几个方面，对初中班主任做好班级管理工作的方法途径，进行了思考研究。
一、当前初中学生群体的特点分析
当前的初中学生，其成长环境发生了很大的变化，独生子女也占相当比例。他们生活环境比较优越，很少经历挫折，在对待生活理念和学习态度上与以往也有所不同。他们思想活跃，接受新鲜事物比较快，不喜欢被束缚，但是也容易受到社会上一些不良现象和信息的影响。表现为有更具活力的一面，也有以自我为中心的一面，给班级管理工作也带来一些挑战。尤其是这一阶段学生，情绪变化比较大，容易产生一些心理问题，需要高度关注和认真对待。
二、对当前初中班级管理现状的分析
在新时期下，对于初中班级管理工作也提出许多新的要求，就目前很多初中学校班级管理现实情况来看，还存在着一些问题，制约影响着班级管理质量和水平的提高，与新时期教育发展要求也有所差距。
一是，管理观念陈旧，方法落后，缺乏创新。很多初中班主任在管理班级的过程中，仍然是以“严管狠抓”的模式为主，班级管理观念比较落后，管理缺乏创新和灵活性，与当前新课程改革理念及学生特点不相适应。很容易造成学生产生抵触、逆反心理，束缚学生个性发展。二是，学生自我管理意识不强。当前初中学生学业繁重，由于面临中考，学习压力也比较大。他们缺乏自我管理的意识，独立生活能力较差，容易产生不稳定情绪，需要在班级管理中做好纠正和疏导。三是，班主任工作压力大。班主任老师一方面负责管理班级，另一方面还负责学科教学任务，以及班级学生整体成绩情况。其工作涉及面广，责任比较重，给开展班级管理工作也带来一些影响。
三、初中班主任做好班级管理工作的方法途径
（一）转变传统教学管理观念
初中班主任是班级管理的主导者，在班级管理中具有重要的领导组织作用，其个人管理思想观念和素养，对班级工作开展的好坏有直接影响作用。作为新时期的初中班主任，应认真研究当前初中学生的性格特点和思想状态，主动转变传统教学思想观念，努力提高自身修养和素质。比如，现在的初中学生自我意识强，有着强烈的自尊心。如果采取强硬的手段进行管理，很容易造成他们形成抵触心理，给班级管理工作带来许多困难，甚至还可能导致极个别学生产生过激行为。因此，初中班主任要改变以往“严抓狠管”的简单粗暴管理方法，多与学生们沟通、谈心，多了解学生的实际情况。
给学生摆事实讲道理，采用疏导、说服的教育方法，去改正学生的一些错误行为，引导他们步入正确的学习轨道。
初中班主任老师还要努力提高自己的个人修养和素质，学习先进的管理理论方法，丰富个人学识，积极有效解决班级管理中出现的新问题。给学生们做良好的榜样，充分发挥模范带头的作用。坚持以身作则，平易近人，让学生信任、信服自己，这样在管理班级的过程中才能做到得心应手。
（二）抓好学生的德育教育工作
德育是教育之根本，新时期的教育教学，强调做好学生德育、智育、体育、美育、劳动教育等五个层面的工作。促进学生综合素养的全面发展，培养德才兼备的人才，把德育教育放到了首位。初中班主任作为班级管理的主导者，对学生的思想教育也是一项重要任务，开展班级管理工作，应认真抓好对学生的德育教育工作。要强化师风师德建设，坚持立德树人，培养学生的道德意识和规范意识，教给学生学会做人、做事。让学生身心健康，用良好的心态对待身边的人和事，积极主动的投入到课程学习中。教给学生团结爱人、合作互助、尊敬师长，遵纪守法，遵守社会规则和公共秩序。
还要加强对初中学生的爱国主义和集体主义教育，让他们热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党，培养他们的民族自尊心和自豪感，让学生了解中华民族优良传统文化。培养学生热爱班集体、热爱老师、热爱同学的意识，使他们乐于助人，学会善待别人。懂得感恩，感恩父母、感恩老师、感恩社会。不断提高学生的道德意识和品质，努力把学生培养成全面发展的好公民。
（三）打造良好的班风班纪
初中阶段学生的思维，虽然得到进一步发展，但是还并不太成熟，周围环境和风气对他们的影响比较大。所以，初中班主任管理班级，还要努力营造一个良好的班级风气，建立严明的班级制度，做到“宽严结合”。首先，营造一个积极向上、团结友爱的班级风气。初中班主任要与学生之间建立良好关系，做学生的“良师”，还要做学生的“益友”。同时，还要促进学生之间的团结友爱，多组织开展一些集体活动，加强师生、生生之间的互动，促进彼此之间的了解。其次，建立严明的班级管理制度。初中班主任管理班级要讲究“刚柔并济”，还需要用制度管理学生。制定符合班级实际情况的管理制度，给学生指出正确的行为规范，让学生在班级活动中有规可依。在执行班级制度上，既要有人性化的一面，还要有原则性的一面，应促进学生之间的团结，激发学生学习的积极性。最后，要选好、用好班干部。采用推荐、投票选举等方法，选出关心班级事务、责任心强，具有一定管理能力的学生，充当班干部。让学生学会自我管理，充分发挥班干部作为班主任老师管理“好帮手”的作用。
结束语：
总而言之，初中班主任管理班级，应真心关爱学生，用心关注学生，秉承有教无类的原则，对所有学生一律平等，成为学生信赖和尊敬的人。认真研究当前初中学生的特点，积极转变传统教学管理观念，抓好学生的德育思想教育，打造良好班风班纪，全面发展学生综合素养。
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