孙博
同江市第三中学 黑龙江 佳木斯 156400
摘要:本文分析了初中体育教学中应用兴趣教学法的重要意义，主要有激发学生的学习兴趣，提高体育教学的效率，创新体育教学的方法。探究了初中体育教学中应用兴趣教学法的有效策略，主要有创设生动有趣的教学情境，开展分组合作学习，引入游戏教学法。
关键词:初中；体育教学；兴趣教学法
初中体育教学能够促进学生身心的健康发展，尤其是在素质教育不断深化的背景下，提高初中体育教学的有效性，促进学生的全面发展是值得教师思考和探究的。在初中体育教学的过程中，需要教师更新教学观念，注重学生主体作用的发挥，注重从兴趣教学入手，来更好地了解学生的心理，从而制定出更适合学生的学习计划，使学生的学习兴趣得到有效的激发，从而增强学习的动力，使体育教学能够有效缓解学生的压力，促进学生身心的健康发展。
一、初中体育教学中兴趣教学法应用的重要意义
（一）有效激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在初中体育教学当中，只有有效激发学生的兴趣，才能调动学生学习的积极性和主动性，让学生更好地加入到体育的活动当中，从而使学生的主体作用得到发挥。在传统的教学当中，体育教学的方式也相对比较的单一，缺乏有效的互动交流，不利于学生兴趣的培养，这就需要教师注重兴趣教学法的运用，来帮助学生找到自己喜欢的项目，来激发学生学习的兴趣，培养学生的体育精神。教师还可以在教学当中融入体育的故事和体育的名人，来培养学生的兴趣，提高学生学习的积极性[1]。
（二）提高体育教学的效率
教师在体育教学当中，需要结合学生的实际情况来设计教学方案，由于学生有着不同的兴趣，这就需要教师在设计教学方案当中，对教学方法进行丰富，从而有助于学生积极性的提高，让学生能够投入更多的精力和专注力。在体育课堂上，学生之间良好的交流和切磋，能够提高课堂的活力，营造出良好的课堂氛围，使学生的潜能得到更好的发挥，不仅增强学生的体魄，提高课堂教学的效率，还有助于学生合作能力的提高。
（三）创新体育教学的方法
应用兴趣教学法，需要教师在体育教学的过程中合理加入一些新颖的教学方法，从而使体育教学更有趣味性、更有吸引力，来调动学生学习的热情。为了增强兴趣教学法的有效发挥，需要教师更新教学理念，不断促进教学方法的创新，利用多种教学形式来让学生的学习需求得到满足，更好地实行因材施教，促进学生的个性发展。教师还可以通过角色互换的方式，来更深入地理解学生的情况，从而对教学方案进行不断的调整，创新教学活动，提高体育教学的质量。
二、在初中体育教学中应用兴趣教学法的有效策略
（一）创设生动有趣的教学情境
初中生比较的活泼好动，有着丰富的兴趣爱好，在体育教学当中，教师要充分了解学生的兴趣爱好，创设出不同的教学情境来提高学生对体育活动的理解，加深对体育活动的认识。在体育教学当中，跑步是学生必备的活动，但是一些学生不太喜欢跑步，为了让学生对跑步有正确的认识，激发学生的兴趣，教师可以利用多媒体将跑步的相关知识展示给学生，通过创设这样的情境，能够让学生对跑步有新的认识[2]。教师还可以利用多媒体来展示一些学生感兴趣的体育赛事，比如，奥运会是学生普遍都关注的，并且奥运会里面有着众多的项目，教师可以将一些项目的精彩的片段展示给学生，以此来激发学生对体育运动的兴趣。借助多媒体能够创设出生动有趣的教学，使兴趣教学法得到有效的应用，提高学生的学习乐趣，促进教学效率的提高。
（二）开展分组合作学习
在初中体育教学当中，为了有效运用兴趣教学法，需要教师合理运用小组合作学习法来激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主观能动性，让学生在合作的过程中提高学习的能力。由于学生兴趣爱好、学习能力等都存在着较大的差异，因此，在应用合作学习时，教师需要科学合理地进行分组，可以将兴趣类似的学生放到一组，来培养学生的兴趣[3]。分组教学最为重要的目的就是让学生能够在相互学习的过程中，共同的进步。在教师运用分组合作学习的过程中，需要尽可能地激发学生的进取心，挖掘学生的运动潜能，使学生的竞技思维得到有效的提高。比如，在进行拔河比赛或者踢毽子比赛时，教师通过合理分组来帮助学生有效的开展比赛活动，来培养学生的合作意识，提高学生的协作能力。在开展分组合作学习的过程中，教师要做好引导者，需要对学生的表现进行客观的评价，多给予学生鼓励和表扬，营造良好的学习氛围，让学生能够更好地参与到合作学习当中，有效激发学生的兴趣。在互助合作的过程中提高学生的体育技能。再如，在开展篮球训练的过程中，教师为了吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，可以把街舞表演引入到篮球训练当中，激发学生兴趣的同时丰富教学的内容，让学生对体育课程更加的喜欢，增强学生学习的动力。
（三）引入游戏教学法
喜欢游戏是学生的天性，教师为了有效运用兴趣教学法，可以适当将游戏引入到体育教学当中，来调动学生学习的热情。比如，在进行100米赛跑教学当中，让学生反复进行练习会让学生觉得枯燥，降低学习兴趣，不利于课堂效率的提高，对此，教师可以在跑步训练当中融入人球赛跑的游戏，利用学生和球进行比赛的方式来调动学生的积极性，还能时强化跑步练习。在教学当中引入游戏法，不仅增强学生的兴趣，还能促进学生的身心健康发展。在开展运球接力这一游戏活动时，能够使学生的合作意识、协作能力得到有效的培养，并且通过游戏当中的警告，能够增强学生的纪律性。丰富的游戏形式能够促进体育教学的趣味性、竞争性、健身性，有助于学生的健康发展[4]。
结束语：
在初中体育教学当中，有效运用兴趣教学法能够培养学生的兴趣，让学生在兴趣的引导下，更加积极主动地进行体育活动，提高体育教学的效率。同时兴趣教学法的应用有助于学生主体作用的发挥，提高体育教学的有效性，促进体育教学质量的提升。
参考文献：
[1]杨克琴. 关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J]. 考试周刊, 2018, (11):133-133.
[2]王东升. 新时期初中体育教学中兴趣教学法应用研究[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2019, 13(32):15-15.
[3]聂正. 初中体育教学中兴趣教学法的探讨[J]. 科学大众(科学教育), 2019, (11):192-192.
[4]骆秉亚. 探讨初中体育教学中兴趣教学法的实施[J]. 天津教育(下半月), 2018,(11):117-117.