王鹏伟
威海职业学院 山东 威海 264200
摘要：近几年，随着电子信息技术的发展，我们的交流方式发生了翻天覆地的变化。这也使得我们获取信息、处理信息的渠道和速度有所加快。在这一背景下，我们对高学历、高能力的人才需求也增加了很多。为了能够满足市场发展的需求，我们需要对高校教学方式和方法进行改革，以培养出更符合当代社会发展的新型技术人才。近几年来，我国高校在电子信息技术专业学生招收数量上扩大了很多。这足以说明该项技术对社会发展所产生的影响力是非常大的。然而，就目前的情况来看，我国高校电子信息专业的教学过程还存在很多问题，急需解决。同时，这些问题也严重阻碍了该专业毕业生的就业率，给电子信息领域的发展带来了威胁。
关键词：应用技术型；电子信息；实践教学
引言
电子信息类专业是以就业需求为导向，以能力培养为目标，以坚实的学科专业知识为基础，重视理论，强化实践技能，培养具备学习能力、动手能力、分析和解决问题的能力，具有多学科知识背景的人才。从事各类电子设备和信息系统相关的产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理等工作，具有实践动手能力强、创新创业意识强的应用型技术技能型人才。
一、电子信息专业传统实践教学突出问题
传统的高校电子信息教材中实践练习较少，知识理论传授主体，导致学生手动创新程序严重不足。问题表现在四个方面:第一，实践练习一次处理一个。实践课程往往延伸到理论知识在建立现有实践中的应用。但是，作为电子学习实践教学的一部分，由于设施、教师等原因，实践练习往往难以有效，从而降低了创新思维和创新思维中实践实例的灵活性、系统性和整合性。理论和科学谓语在实践中是有区别的。注重理论课和实践课的衔接提高了学生在科学实践中的能力。但是，由于传统的实践课程独立于理论课程，实践项目、内容、时间表和理论知识无法有效地结合起来。在实践中，学生与课程和科学发展挂钩，导致缺乏预防性和基本的实践表现。三是实践时间少，实践效果不显着。发件人
电子信息专业人员协会海岸竞拍(EICC)指出，在少量和简单的实践中无法实现目标，许多大学在实际准备教程时，由于计划了所有教材并压缩了课程，导致实习缺乏，学习效果不一致。这是一种过时的教学模式，学生创新，举措实践不足。在许多高校电子学习课程中，由于缺乏创新能力、主动行动能力不足以及学生实践成绩明显下降，学习成果受到影响。
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二、实践教学体系建设解决方案
（一）对实践教学体系进行行之有效的优化
首先，对实践教学体系按照能力培养，社会实际需求为标准进行优化，遵照课程的理论验证，综合实验训练，跨专业融合实验实训，专业需求实验实训进行实验教学体系的优化；其次，进一步对课程实验、认知实习、专业实习和毕业实习进行优化和改进；最后，从实验课程、实验操作、实验报告和实验仪器的操作过程进行细节方面的优化。
（二）提高教师团队的专业素质
“师，传道授业解惑者也”。对于学生来说，教师是一个很重要的角色。他们是学生学习路上的指南针。因此，教师的素养、品质、能力等都对学生的学习、成长有着不可忽视的影响。同时，一支高专业素质的教师团队往往能在潜移默化中为学生建立起学习的信心，激发其积极性。
因此，为了能够将高校电子信息教学的改革工作落实到底，我们还需提高教师团队的专业素质，并在这一过程中，提高各个教师的能力和意识，使他们认识到改革的重要性。这就要求学校要对教师进行定期培训，强化他们的改革意识，并提供给教师最先进的知识信息、提高他们的能力和学识，使其能帮助学生学习到更先进的知识，能够帮助学生更快速地分析电子信息这门专业在社会中的发展趋势及其未来的就业前景。
（三）坚持循序渐进、分层次实施，建立项目驱动式的实践教学方法
作为实践练习的一部分，学员由一个有动力、自发和自发的学习过程组成，这一过程基于教学系统的目标、各级实践项目的内容，以集中、启发性的指导、学生团伙、自主性和项目驱动的教程为基础，逐步形成一个基于学生的实践练习模式。对低年级和低年级的孩子采用启发式实用的方法。让高级学生自主进行实验，促进学生的能力和创新。学生技术发展中的技能和能力发展是由项目驱动的，从项目报告到研究和解决问题。在此过程中，学生模拟整个技术项目，组织团队，并根据学生和教师的兴趣申请学习项目。
(4)加强练习基础建设
电子邮件通信领域的学生人数不断增加。这不仅是我国高等教育的机会，也是移动互联网上人才开发的技术未来的挑战。
今天，学校管理模式开辟了新的可能性。高校创新教育模式要求加强高校的运作和培养人才的目标，鼓励经济投资，鼓励建设培养场所，使学生能够实践经验，不再坚持课堂教学，使高校能够培养大量人才，这对学生和学校至关重要。只有通过实践经验，学生才能更好地理解和学习他们在教科书中所学的理论知识。这是理论知识和实践知识的结合，对于理解学生在电子邮件消化方面的专业知识以及更好地利用专门知识来解决社会发展中出现的问题是必不可少的。建筑专业场所主要利用相应的专业练习，而教室则不同，那里的课程即使有不同的科目，也可以在教学过程中改变。讲座的模式和课堂一样无聊。这些科目中的每一个都需要培训，因为学生即将面临学习就业问题，十年的艰苦工作，通常是在学生心目中学习技能，往往理论上太多，而在社会发展中，这不足以利用技能来解决企业成长中的问题。因此，加强联合国机构教育系统的教育体系建设是必不可少的，培训体系的创新是电子信息产业学院教育管理创新的重要组成部分，对于促进学生的自立和积极性至关重要。加强学生激发创新精神和提高学生诚信的能力。
(5)实施教学改革的影响
教师将基于“过程开发”的创新项目和科学竞赛融入实践，将学生的发展分为基本、全面和创新的概念。在注重学生基础知识的基础上，多年来，在国家电子案例框架内，多位教师可以获得的新思想正在形成。通过使学生能够通过科学和技术研究所将他们的学习、项目内容和学习形式纳入新项目，积极鼓励学生参加创新、创新的不同学科培训方案和竞赛，充分发挥学生在学校创新实验室中的主导作用。自2016年以来，每年参加电子设计竞赛、迷宫人工计算机竞赛、新行业竞赛、机器人技术竞赛和许多创新学生培训方案的人数都在增加，这些方案提高了学生的实践能力，使学生能够更好地参与实习和社会
结束语
综上所述，应用技术型大学电子信息类专业实践教学体系建设的研究还需要更进一步进行深入的探讨和维新，在实际教学过程中注重各方面的培训和协调，尽量使得此次研究系统化，完善各个方面，尽早可以完全应用于教学当中，为以后的教学提供些许经验，起到指导的作用。
参考文献
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