洛让曲珍
四川省甘孜州雅江县幼儿园 627450
摘要：随着我国教育事业的不断发展，各民族幼儿园逐渐重视民族语言文化的教学，通过双语教学模式积极开发当地的民族文化教育资源，不仅能够加快幼儿的文化教育适应速度，同时还能够开发幼儿的学习潜能，增强幼儿的民族自豪感与家国意识。本文将从民族幼儿园开设藏语文学教育的意义以及民族幼儿园开设藏语文学教育的策略两个方面进行相关论述，以供参考。
关键词：民族幼儿园；藏语文学教育；教学策略；教学意义
引言部分
语言本身就是一种文化现象，代表着一个民族的发展历史与特征。而藏语与汉语双语的学习能够有效引导少数民族幼儿的学习与认知，同时还能够感受到语言的不同美感。藏族人自小接触藏语，其周围的语言环境也具备藏语特征，而对藏语的学习能够帮助孩子理解独特的民族文化，进一步加深幼儿的民族自豪感。因此，民族幼儿园应该利用环境优势开设藏语文学教育课程，同时融入当地的教育资源，促进幼儿的健康成长。
一、民族幼儿园开设藏语文学教育的意义
有的民族地区在日常交流的过程中会更多地使用藏语，这样的成长环境也会影响幼儿的成长，导致其在初次接触汉语的时候遭遇困难，此时教师就可以利用双语教育的方式引导幼儿的学习，同时也将藏语作为沟通的桥梁。而幼儿园中藏语文学教育课程的设置能够使用藏语诠释出藏族民间文化的精髓，增进幼儿对文化内涵的认知，领略不同文化的独特魅力。民族幼儿园对于少数民族幼儿的成长教育具有重要的意义，因此，幼儿园应该开设藏语文学教育课程，实现双语教育，促进幼儿智力开发以及习惯养成。幼儿本身就是在交流活动中进行相互学习，同时不断积累听说经验，促进自身语言能力的发展。语言作为文化与历史的沉淀，在民族幼儿园中的教学更加能够提升幼儿的家国情感，同时还能够丰富幼儿的文化体验，因此民族幼儿园应该开设藏语文学教育内容，正确引导幼儿对民族文化的认知，促进其健康成长。
二、民族幼儿园开设藏语文学教学的策略
（一）建立健全保障机制
当地的教育部门以及政府应该不断完善藏语文学教育的保障机制，为幼儿园的教学提供前提条件，提升教育者的教育理念，实施有效的藏语教学方案与策略。首先，当地政府应该适当增加幼儿教育经费的投入，保障藏语教育的硬件设备与师资力量，提升藏语文学教育的质量与水平。
除此之外，幼儿园还应该加强教职人员管理，明确其教育责任，健全组织教育结构，进一步提高管理的权威性和效率性。幼儿园自身就应该强化幼儿的教育管理职能，加强对双语教育工作的研究，在科学论证的基础上规划藏语文学教育课程，加强对课程设置的指导，不断规范藏语文学教学内容与方案，促进藏汉双语教学的开展。
（二）提高藏语教师素养
教师是幼儿园藏语教学的主体之一，如果缺乏精通藏语知识内容的教师，幼儿园很难开展有效的藏语文学教育课程。除此之外，教师还必须具备双语交流的能力以及开展教育的能力。就目前的情况来看，我国大多数民族幼儿园缺乏合格的藏语教教师，师资力量的不足严重制约了幼儿园的藏语课程发展。对此，幼儿园应该加强对在岗教师专业能力以及语言能力的培训，同时开展教学技能以及现代教育理论的相关培训，补充和提升师资力量。一方面，幼儿园应该提升专业藏语教师的待遇条件，为其提供能力培训的机会以及深造的机会。同时，幼儿园还应该加强相互之间的语言教育交流，组织民族教师到优秀的幼儿园进行能力培训与观摩，不断提升自身的教学水平，丰富教学策略。另一方面，幼儿园应该鼓励教师积极参加自学以及提升教育活动，制定长远的发展教学计划，提升自己的语言文化水平[1]。
（三）实施多元文化教育
在落实民族幼儿园藏语文学课程的同时，幼儿园还应该实施多元文化教育，才能够进一步落实民族文化教育的总目标。但值得注意的是，在实施多元文化教育的时候不能够将少数民族相关的语言文化都纳入教学内容中，教师应该对其中优秀的、利于幼儿成长的文化筛选出来，不断丰富语言文化教育的内容。如果教育内容过于繁杂，不仅会增加教师的教学负担，同时还会降低幼儿的语言学习兴趣，影响其对民族文化的认知。藏语文化精髓的开发能够体现出多元文化的观点，将其落实到藏语文学教育过程中能够有效提升幼儿的认知，培养幼儿的双语应用能力，同时还能够引导幼儿形成正确的三观与文化意识。最后，幼儿园在进行藏语文学教育的时候还应该不断丰富其教学内容，将其联系社会、科学、艺术以及语言等多方面进行教学，体现出多元化发展的特征[2]。
结束语：
综上所述，藏语文化作为我国优秀传统文化的重要内容，其教育管理应该从幼儿阶段就进行。因此，民族幼儿园应该主动开发当地的藏语教育资源，提升教师的专业水平，同时实施多元化文化教育，从而提升幼儿藏语文学教育的水平，提升幼儿对民族文化的认知，促进其全面发展。
参考文献：
[1]阿旺桑培. 在藏语文教学中如何提高小学生的写作能力[J]. 山海经:教育前沿, 2019, 000(009):0155-0155.
[2]任琦. 学前教育中幼儿文学的重要性[J]. 课堂内外·教师版, 2018, 000(004):145.