李绪铖
广东省揭阳市揭西县棉湖镇实验学校 515438
摘要：语言实践活动是将已知的语言知识技能在实践中应用中获得新知识、提高能力的过程。语文课改中指出，语文是实践性的课程，着重培养学生的语言实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生语文实践能力不是在课堂“言说”的过程，而是在学生充分的“践行”中形成的。语文课堂应是学生语文“践行”的场所之一，同时语文课程应构建一个开放式的教学环境，做到社会实践同课堂教学紧密结合。语文实践是丰富、复杂和开放的，这不仅包括学生在课堂上的听、说、读、写的实践，而且还包括课外的各种语文实践活动。
关键词：知识竞赛、课文内容、精神文明、实践活动
《课程标准》指出“实施素质教育要加强落实活动课程”。“活动课程”也可称为“兴趣小组”、“课外活动的发展”，是随着义务教育教材试行而出现的一个新课程，把它列入“教学计划”，其目的是为了发展学生的素质。
语文活动课是在教师指导下，以学生为主体，用活动的方式，通过学生自主活动的体验，以获得直接经验（有时也能获得理性知识）的课程，它适应学生个体的不同水平和发展的不同需要，可以激发学生学习语文的兴趣，有利于发展学生个体和特长，提高语文素质。下面我谈谈在课堂教学中开展语文实践活动的一些做法。
1、语文主题集会
它就是指全体学生聚集起来以会议的形式来学习语文知识，进行语文技能训练和以语文娱乐为主题的活动。包括交流会、讨论会、朗诵会、故事会、演讲会、联欢会等形式。
2、语文知识讲座
采用讲座形式可以使学生对语文的某一基础知识有比较全面系统的理解，许多学生想知道或要学生知道的知识，都可以作为讲座的内容，它以扩大学生视野，获取最新知识信息为目的。
3、语文知识竞赛
采用比赛形式进行某一项或几项语文知识和技能的训练，让学生在紧张、热烈的竞争气氛中，主观能动性得到充分调动，对激发学习语文兴趣，开拓智力，培养能力有促进作用。
现在每个月我都会组织一次知识竞赛活动。
第一个环节基础知识必答题。我把事先准备好的竞赛题目投映出来，各组代表看题后在答题板上纷纷亮出自己的答案，当看到自己组的同学完全答对时，大家免不了喜形于色。接着是听读一段话，要求从发音，字词句找毛病，然后是词语表演。临场抽选的同学上台前先看一个指定的词语或成语后上台表演，要求不能出声，只能有动作，另一个同学来猜，猜对了两位同学均加分。
第二个环节是课文内容抢答题。
有的是对课文内容的理解，如从《卖火柴的小女孩》中可以学到什么;有的是对课文内容的掌握，如《草原》表达了作者的什么思想感情；有的是课外知识点的迁移运用，如下面一段话哪些句子是联想。以小组代表参加为主，其他同学发言为辅。
最后一个环节是课外知识问答题。内容以贴近学生学习和生活的历史或地理知识为主。如列举五个我国唐代著名诗人或列举李白的5首诗等。
实践证明，组织良好的适度的学习竞赛，可以诱发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，激发学生的学习动机，更好地促进学生思维生动活泼地得到发展。因为通过参加知识竞赛，学生学的知识更宽了，更活了。不仅有助于加深和拓展课堂上所学的知识，而且大大提高了实践活动的能力，掌握更多的技能技巧，发展各方面的能力和智力，还可以使学生愉快活泼，促进身心健康。另外，还可以适应学生的多种需要，丰富学生的学习生活，从而使学生感到精神充实，更加热爱学习，进而有利于提高教学效果。
4、语文游艺游戏
爱玩是孩子的天性，在确保安全的前提下，开展生动活泼、趣味性强的游艺游戏活动，如：成语接龙、击鼓传花背文言古诗、猜谜语...不仅可以使学生玩个痛快，更重要的是使他们从中获得语文知识，培养语文能力，提高学生学习语文的积极性，发展他们的兴趣和爱好，还能培养集体主义观念，磨练意志，开发智力。
5、语文说唱表演
说唱表演可以宣传和提倡社会主义的精神文明，也可以使学生得到娱乐和休息，还可以训练他们的口语表达能力和表演能力。通过表演课本剧或童话剧，学生不仅可以加深对课文的理解、记忆，还能在某些课文的情节空白、浓缩处，拓展想象，在富有创造性的表演过程中培养想象力，促进语言发展，增强自信和勇气。如：《月光曲》、《桥》、《穷人》等都可以改成课本剧。
6、语文作品展览
就是组织学生挑选同学的优秀语文作业或语文课外活动的成果，经过整理编排后在本班或校内展出，可以激发广大学生学习的主动性、积极性，进一步提高学生听、说、读、写、书的能力。
7、语文课堂辩论
小学生好胜心强，不服输，常常为了自己的观点与别人争得面红耳赤。根据这一特点，常常在课上开展一些小小的辩论会，可以极大的调动学生的积极性。学生为了在辩论中立于不败之地，辩论前积极准备资料，编写提纲，辩论中唇枪舌箭，既锻炼了口头表达能力和思维的敏捷性，又培养了团队合作精神。如：学习了《伯牙绝弦》后，就可以围绕“伯牙该不该断琴绝弦？”而辩论。
语文课外活动是同课堂教学同等重要、彼此相辅相成的语文课程。要将课外活动经常化，要面向全体，讲求实效。语文课外活动开展得好，必将促进课堂教学，必将对提高学生思想道德和语文素质、培养和发展语文方面的才能起到促进作用。
总之，语文实践活动的形式灵活多样，我们在教学中还应不断探索，在实践中更新观念，改革教法，让学生在丰富多彩的语文实践活动中提高语文素养，使课堂成为师生共同进行创造性劳动的乐园，使学生学会把语文知识运用到具体的环境和社会生产实践中去的本领，使学生成为学习的主人。
参考文献【1】王静. 小学语文实践活动如何才丰富多彩[J]. 教育现代化(电子版), 2017, 000(048):P.37-37.
【2】李燕. 浅谈如何开展丰富多彩的语文实践活动[J]. 教育革新, 2019, 000(010):P.50-50.