李小丽
内蒙古自治区鄂尔多斯市杭锦旗亿利东方学校 017418
摘要:小学是人生发展非常重要的受教育阶段，也是形成正确三观的重要时期。针对当前小学教育来讲，语文不仅是我们的母语也是一门基础学科。在新课程改革的形势下，结合新课标教学的要求，小学语文课堂进行德育教育逐渐被老师所认同。然而，相关调查数据表明，我国目前小学语文课堂中道德教育的渗透具有一定的片面性，因此，本文以当前我国小学语文课堂中德育渗透的现状展开分析，进而针对相关问题提出几点建议。
关键词:小学语文 德育渗透 研究
引言:语文不仅是当前我国教育课程中最基础的学科，而且还是我们的母语。工具性与人文性的统一，使语文教育具备非常强大的教育功能，特别对于学生的思想品德方面的培养也具有重要的意义。因此，小学语文老师在进行语文教学时，需重视对小学生的道德教育的渗透，提高小学生的道德意识，端正学生的生活态度，培养学生乐观向上的学习品质，为未来的发展打下良好的思想基础。
一、小学语文教学中德育渗透中存在的问题
1、过于注重成绩
受到应试教育的影响，大多数老师和学生家长对于语文学科的侧重点都在考试成绩上，缺少对于语文教学过程中德育渗透教育的考虑和关注。大多数老师存在教学固化思维，其主教学方式就是采用“灌输式”“反复巩固式”教学，很少关注学生对于知识的理解与运用能力的吸收程度，对于隐藏在知识之中的德育教育就更容易忽视，非常不利于小学生思维能力的培养与提升。
2、缺乏对德育教育的正确认识
目前我国主要还是以应试教育为主，通过中高考、公考等各种考试来决定未来的人生发展方向。这种通过成绩来确定人生道路的方式造成了老师和家长对于考试成绩过分关注，进而忽略了学生在德育教育方面的受教育程度。小学阶段的语文教材内容都是通过严格选用的，在文章上具有很多德育教育方面的素材，对于处于起步阶段的小学生来讲承担着非常重要的引导作用。但是，由于教育环境以及老师和家长对于德育教育的忽视，就出现了学生成绩优异但道德品质教育缺失的现象。
3、教师和家长没有给学生树立良好的榜样
因为目前一部分小学语文老师素养还有待提升，因此并不能为小学生树立优秀的榜样。其中还有一些老师思想意识落后，缺乏教学创新思维，在开展教学过程中只关注课本内容，缺少对于教材内容中德育知识的渗透。这对于教学资源来讲是一种浪费，不利于小学语文教学中的德育渗透。很多学生家长在开展家庭教育中也没有进行正确的德育引导，只注重于考试成绩或者因为生活压力大等原因，缺少对于孩子德育方面的教育。因此，这样的老师和学生家长并没有给予孩子优良的榜样教育，对于培养小学生的道德品质效果不佳。
二、小学语文教学中德育渗透的对策
1、提高小学语文教师整体素质
老师作为小学生成长过程中的引领者，老师为养成小学生优良品德乃至未来是否选择正确人生道路起着非同一般的作用。小学阶段的学生因其年龄小，缺少社会经验，对于事情缺乏正确的认知，如果语文老师缺乏在德育方面的教育，小学生就容易迷失方向。老师在学生心里占据着非常重要的位置，老师的日常行为以及品德素养等都是小学生学习模仿的榜样，对于小学生性格的培养和思想品德的养成都有着潜移默化的作用。因此，教育单位或机构在选用老师的时候，不仅仅要重视老师的专业素养能力，在品德修养方面也要引起足够的重视。
2、改变授课方式，灵活渗透德育教育
小学语文教学课堂首先需要放弃过去单一、枯燥的课程氛围，为小学生营造一种适宜学生发展的环境，在德育教育的渗透上也要灵活融入到教学课堂之中。老师要开拓创新，将品德教育与语文课堂有效结合。例如，老师可以在语文课堂上进行分组讨论，利用游戏增强趣味性、情境式、体验式等，提高小学生的学习热情，进而加深道德教育在小学语文课堂中的渗透，使学生品德提升更上一层楼。
例如：在《鸟的天堂》的课程中，老师可以通过图片、视频等方式展示鸟类的照片，让学生对课本内容以及各种鸟类有一个更加清晰的认知，同时老师还要教育小学生要注意保护环境、保护动物，懂得动物是人类的好朋友，爱护大自然就是爱护人类自己生存的环境。利用这样的教学形式，不但可以教授学生的文化知识，还可以提升小学生思想道德修养。
3、鼓励学生写作，在写作中进行德育教育
作文写作是学习语文学科中重中之重，不但能够考核学生语文基础知识的学习，还能够提高学生文字、词语的综合运用，提升小学生的思维和表达能力。小学生所处的年龄段思想非常单纯，通过文章写作能够体现出他们内心的真实想法。所以，老师需要多引导小学生进行文章写作，加深小学生对于真善美的理解，让小学生所掌握的知识和品德在文章中体现出来。因此，老师要多为学生提供机会和素材，锻炼小学生的语文写作能力和提高他们的道德品质。
例如：在进行《石灰吟》这首古诗教学时，老师完全可以布置给学生读后感的课下作业，让学生通过古诗中所反映的高尚品质结合现实生活中的实际例子写一篇文章。通过这样的形式，学生能够在寻找现实生活案例以及写作时进一步加深古诗中所蕴含的高尚品质，进而进行德育教育渗透，提高小学生的思想道德品质。
结束语:
总之，小学语文对于小学生来说具有非常重要的的教育意义。老师在教学中应该不断创新，与时俱进，在进行课本内容教学的同时注重品德教育在课程中的渗透，让小学生在提升文化知识的同时养成优良的思想道德，是当今新时代作为教育工作者的最迫切追求。
参考文献:
[1]赵云秋.小学语文教学中德育渗透的实践研究[J].中华少年，2017（10）：107.
[2]唐贡云.小学语文教学中渗透德育的几点思考[J].中华少年，2017（05）：20-21.