王源榕
山东省潍坊市诸城市第一初级中学 262200
摘要：随着新课改的不断深化以及推进，人们对于教育的重视程度也在逐步提升。初中语文作为中学教育的基础学科，对学生学习的方方面面都起到较大的影响。班级作为学生学习的主要场所，班级管理的效果会在一定程度上影响着学生的学习氛围，同时对于学校的整体发展也会带来影响。本文基于初中语文班主任如何进行有效的班级管理进行分析，希望对班级管理研究提供一定的借鉴意义。
关键词：初中语文；班主任；班级管理
在我国当前的初中班级管理当中，班主任要坚持以人为本的教学理念，在教学时要以学生为主体，想问题、办事情的角度也要基于学生的思考方向，逐渐形成有效的班级管理形式。在初中班级管理当中，班主任首先要树立相关的教育理念，充分尊重每一位学生的发展规律，并为其提供相应的发展以及学习环境，促进学生在学习、生活当中能够实现自我发展。
一、初中班主任班级管理的现状
初中作为学生身心发展的重要时期，同样也是容易受到外界影响的年纪，面对网络游戏、小说等娱乐形式抵抗能力低，在一定程度上对学生的三观形成以及学习带来了一定的影响。班主任要基于当前学生发展的现状，积极制定相关的管理方案，尊重学生当前的心理发展特点，从而减少管理上的难度。其次，现代初中生多为家中的独生子女，在行为处事上多以自我为中心，不利于班级凝聚力的形成和发展。班主任要及时开展相关的活动教学，或利用语文课本当中的知识，对学生的进一步发展带来指导。班主任在管理当中依旧存在传统管理观念，没有对教育教学发展进行及时更新，还存在着“成绩至上”的教学理念，忽视了学生在其他方面的闪光点，不利于学生的全面发展，也在一方面阻碍了学生学习的积极性。
二、初中班主任班级有效管理管理的路径
（一）运用鼓励管理法，激励学生
对于初中生来讲，教师要注重教育方式，适当的方式能促进学生达到相应的教学目标，而且在一定程度上也能减轻学生的逆反心理。鼓励管理方式是当前班主任管理当中最常用的方式，通过对学生点滴进步的发掘，并进行针对性的评价以及鼓励，会使学生在学习当中产生一定的正向引导。
班主任也可运用鼓励管理法鼓励班级同学积极参与到集体活动当中，教师也应该定期为学生提供班集体荣誉感的培养，例如，教师可以开展《邓稼先》一课的读后感交流等一系列促进学生间交流的活动项目。班主任以此为契机，对学生进行进一步的鼓励，激励学生在今后的班级活动当中也要积极参加，给予学生肯定，促进学生自信心的形成，并利用身上的优点影响班级当中的其他同学，从而促进班级整体教学氛围的提升，全方面促进班级的有效管理。
（二）运用关爱管理法，关心学生
在班级当中学生的学习层次是不同的，这也要求班主任要全面关注滞后生的学习以及发展情况。在对滞后生进行关爱的同时，也要注重方式方法，以免伤害学生自尊，为今后的发展带来一定的阻碍、班主任可定期开展班会，利用班会形式，促进学生将最近在学习当中遇到的困难与大家进行交流，并了解其他同学的观点。班主任在班会中要积极建立一个轻松的氛围，促进学生在此环境中勇于表达自身发现的问题，并积极寻求教师以及同学的帮助，对于班主任的管理工作起到一定的促进作用。针对学习较为落后的学生，教师可着重进行讲解，并且将其他同学的发言进行进一步归纳，促进学生形成更直观的了解，将关爱管理法融入到实际班级管理的细节当中，在潜移默化中促进教师与学生间的有效联系，也可以利用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这类古诗句进行总结，及时对班会的升华，也融合了语文教学的精华。
（三）结合家庭管理法，家校合作
学校与家庭是学生身心发展影响最大的两大场所，在课堂教学之外，教授也要积极联系家庭管理，促进学生全方面的发展。例如，教师可引导家长在家中带领学生朗读并理解《钢铁是怎样炼成的》等传统读物，引导学生在潜移默化当中对周围的人、事、物等产生情感，并将此类情感投入到学校的日常生活当中，从而促进家校间的有效联系。班主任也可促进学生在家中进行笔记整理或文学鉴赏，然后和家庭成员进行内容交流，听取家人的不同观点，进一步加强学生的日常管理。学生可将笔记带到学校课堂当中，与其他同学进行二次探讨，进一步将其中的内容进行丰富。每个学生都是独立的个体，因此在教学当中不能采用统一的方式，要在实际情况上做到因材施教，做好每一位同学到管理工作。
结束语：
综上所述，初中班主任班级管理工作是一项长期工作。当前初中生正处于身心发展的关键时期，班主任的正确领导对学生的发展起到积极的促进作用。班主任是学生思维发展、人格树立的良好典范，这也要求班主任在教授专业知识以外也要促进学生的全面发展。语文班主任在此环境中可积极利用课内文章，对学生进行进一步的引导，逐步提升管理效率。
参考文献：
[1]吕晓春.初中班主任如何有效进行班级管理[J].试题与研究,2020(12):121.
[2]蒋冠英.浅谈初中语文班主任如何进行有效的班级管理研究[J].当代家庭教育,2020(10):104.