王晓玲
青岛西海岸新区铁山中心幼儿园 266400
摘要：幼儿教育工作是关系人的一生健康发展的重要基础,是针对家庭幼儿成长开展的一项教育实践活动。而幼儿园是保障幼儿接受初次教育的主要组织机构,只有真正实现了对幼儿园的制度科学、高效率的管理,才真正能够为幼儿教育活动有效性的不断提升和促进幼儿的身心健康和谐发展成长提供有效的劳动力和基本心理支撑。但是当前许多大型幼儿园在教育管理教学过程当中还还是存在着各种各样的管理问题,直接地会影响和严重阻碍了我国幼儿园教学管理水平的不断提升。
关键词：幼儿园教育；以师为本
前言：面对国家经济社会改革发展战略局势的不断复杂变化和教育内部社会发展矛盾的不断深化突出,教育学科综合教学改革势在必行。但当前我国幼儿园教育管理教学理念、管理手段的落后、管理体系的不健全,导致我国幼儿园教学管理无法与我国教育事业发展和教学改革的基本要求密切相匹配,从而直接严重影响了我国幼儿学前教育的一个整体教学质量和影响幼儿的健康全面成长发展。
一、幼儿园教育管理中存在的问题
幼儿园的各项基础教育设施仍然存在一定的不足。幼儿园的民营办园发展情况仍然存在着不均衡的发展特点,特别是在一些经济社会发展落后的边远地区。从不同行政区域的普通幼儿园数量来看,城市的普通幼儿园体育教学质量水平和体育教学资源明显地要多于重点县城和一些乡镇的普通幼儿园。对于一些较为基础的保育服务设施,只有重点城市的儿园能够得到保证基本达到国家规定保育标准,很多属于乡镇级的幼儿园仅有少量或者没有足够配备。幼儿园的专业教师队伍不一定能够完全满足你的需要。从相关数据分析显示结果来看,当前公办幼儿园的教师编制完全不一定能够充分满足日常的幼儿教学教育需求,尤其多的是地方政府还根本没有健全建立幼儿园专门的教师编制,大多数部分住在乡镇公办幼儿园里的教师都还只是属于幼儿园的二级编制,不能较好地完全适应乡镇幼儿的日常教学教育工作;虽然大部分民办幼儿园教师能同时达到每个班2名幼儿教师、1名幼儿保育员的基本配置,但由于幼儿园的专业学生群体数量过多,保教工作人员和民办幼儿园的比例远远要低于现行国家标准,教师队伍数量严重存在空缺;同时幼儿教师的教育年龄结构上也存在着教育老龄化严重的失衡现象;由于教育经费或者教育时间资源分配上的问题,幼儿园专业教师能够接受的教育培训就业机会较少,使得其教师专业业务能力长一段时间没有能够得到逐步提升和不断更新的大好机会,一些幼儿教师的基本工资水平偏低,也由此导致我园教师队伍管理人员不稳定,流动性不断加大。还有一种原因就是关于幼儿园教师的怠惰心理，大多数幼儿教师在对幼儿的管理之中不太在乎，这种不太在乎就造成了管理的缺失。而作为一天都在陪伴孩子的幼儿园教师，如果无法端正对于幼儿教育的管理心态，就无法保证孩子的安全教育管理。这也是幼儿园教育管理中存在的问题之一。
二、幼儿园教育管理有效性的探索
以人为本理念被广泛运用于管理过程中,教育改革中也明确强调和指出要将人这一主体作为管理和教育的根本出发点。
所以,幼儿园管理过程中必须要以人为管理和教育的本位,不断优化管理理念。具体来说,幼儿园管理者和教师需要突出幼儿在管理和教育中的主体地位,从管理转变为服务,将幼儿的需求作为管理的出发点和落脚点;其次,幼儿园也需要将广大教职工作为管理工作的基础,实现人性化管理,从而充分激发教职工的热情,为幼儿园的有效管理奠定基础。
三、幼儿园教育管理"以师为本"的实践
著名企业管理学家陈怡安陈平教授把这种人本化的管理理念提炼总结为三句中心话:重新点亮各类人性的光辉;重新回归人类生命的基本价值;共创繁荣和幸福。人本和以管理精神为核心取向的管理模式理念日益深入人心,"以人为本"的现代柔性企业管理模式成为我国现代管理的核心价值观和目标。我们一定要牢固树立"以师为本""以生为本"的管理指导思想。教师应当担负着培养和指导教育广大幼儿的重大历史使命重任,教师也应当是幼儿园的全体职工,应当自觉服从学校领导、遵守幼儿园的规章制度、履行其自身应有的工作职责。要努力营造一个和谐、融洽、互相理解尊重的学校人文环境。营造一个和谐、融洽、互相理解尊重的校园人文环境,是幼儿园充分发挥社区幼儿园学校人本资源管理的必要条件。因此,建立良好的校园人际关系,使我们幼儿园大多数工作人员之间自然感情融洽,人们自然心情舒畅,这样一个和谐、宽松的校园人文环境,教工就一定可以真正怀着一种快乐的工作心情为幼儿园开展工作,做到自己负责管好自己。文化底蕴也就是办园需要文化积淀,它的文化核心价值是对于幼儿园的自身办学发展理念和核心价值观的追求。幼儿园教工管理职业文化研究揭示了我国幼儿园中最深而隐蔽最深层的核心价值观念内涵,反映了全园教工全体成员的基本文化素养、整体校园精神、共同的校园价值践行标准和特有的校园人文精神风格,对于不断增强其在学校内部的聚合能力、团队精神,推动我国幼儿园的健康发展进步具有恒久的指导意义。
结语
总之,幼儿园行政管理工作是一个关乎园区幼儿正常学习和健康成长的重要管理因素,优化园区幼儿园行政管理工作不仅应该是每位又一位园区幼儿园行政管理者和全体幼儿教师的基本工作任务,也是不断提高幼儿教育服务质量、促进园区幼儿全面健康发展的重要关键所在。需要通过教育注重以人为本、注重幼儿科学教育培训、注重教育资源整合与否和注重幼儿家园校际合作等教育方法和管理策略的有效运用,来不断优化我国幼儿园教育管理的发展过程,促进我国幼儿园教育管理水平的不断提升,从而来促使我国幼儿园的教育管理工作不断迈向更上新的一个台阶,有效地地促进幼儿教育管理教学质量的不断提升和促进幼儿的管理身心全面健康发展。
参考文献
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