周丽
（四川省广安市前锋区观塘镇小学校 四川广安 邮编：638000）
摘要：兴趣是学生自主学习的动力，语文学习也同样如此。因此，在教学活动中，教师要充分挖掘教材，精心设计教学环节，加强课内外联系,利用语文知识为载体开展形式多样的活动。根据学生的兴趣点加以引导,利用好每一堂课,使学生积极参与到语文学习和活动中来，全面提高学生的语文素养。
关键词：语文素养，兴趣，培养，教师，学生，主动性，竞争
俗话说，兴趣是最好的老师。如果学生对学习产生了兴趣，他就会自觉自愿地投入到学习中。可兴趣不是天生的，需要我们后天的引导和耐心的培养。对语文学习的兴趣也是如此，学生一旦对语文学习产生了兴趣，他就会对学习语文充满热情，教学才能取得良好的效果。学生的语文应用能力才会提高。因此，培养小学生学习语文的兴趣对提高学生的语文素养十分重要。
一、春风化雨，以爱感化学生心灵
苏霍姆林斯基说：“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触”。这说明爱是教育的基础。学生亲其师，才能信其言。学生一旦喜欢上了某个老师，必定对他的话奉若圣旨，视如珍宝。并自觉的把这位老师当做自己学习的楷模。因此，教师要真诚的爱学生，不但爱学生的成绩，更要关心学生的身体、学生的心灵，甚至学生的家庭。这份爱一旦被学生感知,必定会产生一股强大的精神力量,引领他们进步。比如，我们班原来有一个学习后进生，他脑袋灵活，但非常懒惰，学习成绩不好，特别是作文。每次考试，作文都无话可写。为了提高他的写作水平，每次教授作文课后，我都把他叫到身边，单独对他进行引导。最开始，他的态度是抵触的，可我没有放弃，总是耐心地给他讲解，从不说伤害他自尊的话。慢慢地，他的态度也发生了显著变化，由最开始的敷衍变得积极认真起来。一个学期后，他的作文水平突飞猛进。不但作文内容充实了，而且用词优美。语文成绩也相应提高，整个人都变得积极乐观起来。他小学毕业后，有一次还专门回到学校看望我。当时，我由衷的感到欣慰，觉得自己的心血没有白花。由此可见，老师的爱对学生的学习兴趣有着举足轻重的作用。
二、巧设导入，调动学生的学习兴趣
语文教学中一个十分重要的环节就是课前导入，它是一堂课成功与否的基石。教师要一开始就把学生的学习兴趣调动起来，才有利于开展接下来的学习。课前导入要简介明了，可以是几句简单的话语、一首耳熟能详的歌曲、或一则小故事等等。如教学诗歌《牧童》这一课时，可以这样导入：同学们，童年是快乐无忧的，许多大文学家都写过怀念童年的文章。那么你们想知道古代儿童的童年是什么样的吗？那就让我们一起读读课文吧！教学《宇宙生命之谜》时，可以先播放一段宇航员在太空行走的影像，学生探索宇宙的兴趣将会大大提升，这比用任何语言都行之有效。总之，教师要根据不同的课文内容，不同的体裁，精心设计导入语，让学生产生浓厚的兴趣，一堂课就成功了一半。
三、巧妙提问，保持学生的学习兴趣
除了在导入时，要引起学生兴趣外，还要在课堂中让学生把这一学习兴趣保持下去。因此，教师要在提问上下苦功夫。巧妙的提问不但可以启发学生的思维，还可以引导学生更好的理解课文内容，把握文章的主旨。在设计问题时，我们要注意以下几点：首先问题难易要合适，太难太简单的问题都容易打击学生的积极性，从而让他们失去学习的兴趣。 其次，设计的问题要有坡度，要从易到难，层层递进，步步深入。最后，提出的问题要有连贯性、完整性。不能让学生的思维脱节。如在教学《桥》这篇课文时，可以先让学生画出描写洪水的句子，然后找到描写人们表现的句子，接着找到描写老支书的句子。最后让他们体会老支书是一个人么样的人以及环境描写对凸显人物品质的作用？课文的重难点及本课的教学目标就在解决一个个问题中完成了。
四、良性竞争，激发学生的成就动机
心理学家马斯洛认为，追求成功是人的最高心理需求。在教学中，设计有趣的竞争性学习环节，能提高学生的学习兴趣和主动性。学生能刻苦努力，战胜学习中的种种困难和障碍，实现学习上的进步。因此，为了提高学生的积极性，教师要设计各类活动，创造条件让学生参加良性竞争。例如结合教学内容开展作文、朗读、背诵、听写等比赛，并制定一套详细的奖励措施，激发学生兴趣。比如，我受中央电视台举办的“中国诗词大会”启发，把诗词大赛搬到了语文课堂中。每一周举行一次“飞花令”，得胜者获得“诗词大王”称号并奖励一个笔记本。没想到这一举措大大提高了学生学习诗词的兴趣。因为通过这一活动，学生不但学到了知识，还品尝到了成功的滋味。他们不再把学习古诗看做是一件枯燥、乏味的事情。反而主动背诵教材内外的诗词并了解和古诗有关的背景知识等，以便在下一次的飞花令上夺得冠军。可见兴趣是多么重要。
五、联系实际，体验语文的有用有趣
说到作文，老师是焦头烂额，学生更是避之如虎。可如果把作文教学和生活实际联系起来，作文难度就会大大降低。如，在进行名胜古迹的主题作文时，可以先让学生回忆自己游览过哪些名胜古迹，这处名胜古迹哪些地方给你留下了深刻印象，看到这些优美的地方，有什么感受。在写一件难忘的事时，可以以学骑自行车为例开展教学，提醒学生写清楚学骑自行车的原因，学的过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的以及学骑自行车的体会。又如，在写环保倡议书时，先让学生说说我们身边有哪些污染环境的行为，这些行为会带来哪些严重的后果，再思考人们应该怎么做。理清这些思路后，作文自然而然水到渠成了。因此，教学时，我们一定要贴近生活，联系实际，让学生明白到生活就是语文，语文是既有用又有趣的，学习语文就是一种享受生活的过程。
总之，作为一名语文教师，为了提高学生的语文素养，一定要用心设计富有弹性的教学方法，充分地调动学生的积极性，让他们主动地参与到语文学习中来。如果说学习语文如同在大海中航行，那么所学的知识就如同一叶小舟，而语文老师的方法则是摇动这叶小舟前行的桨！如果方法得当，那么这条承载知识的小舟便可以在海上乘风破浪！
参考文献：
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