王绍域
广西百色隆林各族自治县者浪乡么窝小学 533411
摘要:目前小学阶段的工作开展，最重要的就是与学生的沟通。特别小学阶段的班主任工作来说，与学生及时的沟通，才能促使班级管理工作顺利进行。对于班主任班级管理工作来说，沟通的艺术非常重要。这取决于班主任工做能否顺利开展。对于学生来说，沟通艺术非常重要，对于老师间的沟通也是否重要。
关键词:小学班主任；管理工作；沟通艺术分析
引言:小学班主任管理工作中，沟通艺术十分重要对于小学班主任管理工作来说，与学生的沟通取决于如何顺利理解学生的思维。同时对于学生角度来说，是否可以更好的与学生沟通。及时沟通可以更好的开展工作，对于学生来说树立严肃但却亲和的班主任形象，更有利于沟通。对于沟通的频率以及沟通的语言艺术来说，也是促进沟通艺术的关键。及时的沟通以及适当的沟通可以树立学生一个亲切的班主任形象，更有力于开展后续情况。
一、小学班主任班级管理工作沟通艺术的作用
对于小学班主任来说，班级管理艺术十分重要。无论是教师对于学生的沟通艺术来说，还是教师对于其余教师的沟通艺术来说，都是班主任班级管理工作的关键。一个好的班主任，在进行沟通的时候，一定是十分耐心的。特别是对于学生的想法，都会认真倾听以及思考。无论是学习生活中，其余方面一个好的倾听者都会给人带来十分舒服的感受，也更愿意说出自己内心的想法。对于学生来说，会更愿意诉说，同时有一个知心的班主任老师，也会更愿意参与活动。班主任老师对于小学阶段的学生来说，是启蒙老师，也可以是知心的“朋友”。对于刚刚步入学校的学生来说，离开了熟悉的父母家庭，来到陌生的环境学习，需要有一个引导者。班主任进行及时的沟通，可以更好的促进学生排解心中的疑虑，同时抒发心理的情感，更好的促进学生学习[1]。
二、小学班主任班级管理工作沟通艺术的策略
（一）注重沟通语言的运用
对于小学阶段的学生来说，沟通十分重要，是获得学生内心想法的直接途径。在沟通中，也可以更好的促进学生与教师的感受。因此，教师沟通的时候，需要注重语言的运用。
例如班主任在沟通的时候，切勿着急，多利用平复学生情绪的语句来获得学生的信任。
例如:别紧张，老师和你就是随便聊聊天了解一下情况。有什么想说的就可以说出来，都可以，老师会帮你解决。当获得学生的信任之后，可以进行更多的询问，对于不同的学生，班主任教师需要了解每个人具体的情况，针对不同的学生进行不同的询问。首先在与学生沟通的时候，一定是倾听大于提问，引导大于指导。一定要倾听学生内心的想法，以解决学生的内心想法为主。以尊重学生的想法为主。同样，学生提出了内心的疑问或是提出了自身做的不好的原因等。教师需要及时给予肯定，让学生了解其实自身是很棒的，努力后就是时间的问题，学习是阶段性的问题，只需要慢慢一步一个脚印的努力，就会有收获[2]。
（二）指定沟通频率和时间
对于班主任教师来说，许多的班主任都把握不好沟通关心的频率以及时间。例如，教师可以指定固定的沟通时间，成为固定的沟通点。轮换交流每位同学，首先解决了学生不敢主动找教师的情况，也可以及时了解每位学生周期内的内心想法。教师对于小学阶段的教学来说，需要注重学生的成长以及学生的身心方面的阶段性特征。注重学生内心想法的疏导，以及对于学生特征阶段的引导。例如将就男女有别，在分析事情的时候按照不同的学生的性格进行分析。对于女生来说，需要注重沟通的方式方法，注重语言的运用，切勿伤害学生的内心。对于男生来说，一方面要了解学生的内心想法，同时也要注重把握学生自尊心。对于不同学生的沟通时间也需要注意，适当即可，过短则无法完全了解学生的心理状况，过长则会引发学生的疲累，导致学生无法真正诉说出内心的想法。也会引起学生的怀疑，无法正常的与其他同学相处。
（三）树立适宜班主任形象
对于沟通来说，班主任注重的不仅是沟通的频率，以及沟通带给同学们的意义。在沟通的时候树立正确的班主任形象可以更好的管理班级工作沟通艺术。同时树立适宜的班主任形象，可以更好的实现班主任工作的开展。树立更好的班主任形象可以更好的促进学生与班主任之间的交流。同时对积极形象的所树立，也可以更好的促进学生进行沟通。特别是良好的班级形象，可以更好促进学生积极的参加活动，在选举，以及集体活动的时候也更好的能够服众，实行沟通形象，可以从生活中进行，建立在学习的过程中耐心的疏导学生的学习问题，同时在生活中作为一个倾听的长辈。为学生的情绪寻找一个抒发点，同时进行良好沟通时，也需要一个形象的树立，为学生提供更好的情况。
结束语
是良好的班级形象，可以更好促进学生积极的参加活动，同时在选举的时候也更好的能够服众，实行沟通形象，可以从生活中进行，建立在学习的过程中耐心的疏导学生的学习问题，同时在生活中作为一个倾听的长辈。为学生的情绪寻找一个抒发点，同时进行良好沟通时，也需要一个形象的树立，为学生提供更好的情况。
参考文献
[1]玉松.小学班主任班级管理工作中的沟通艺术分析[J].教育,2016(12):00118-00118.
[2]张伟,杨守民.浅谈小学班主任班级管理工作中的沟通艺术分析[J].中华辞赋,2018,000(012):P.235-235.