路文梅
山东省淄博市工业学校 255400
摘要：中职学校的学生由于其特殊性，心智尚未完全成熟，在处理学习生活中的突发事件时会做出某些过激行为。对中职班主任来说，要提升德育工作能力关键在于要对学生进行充分了解。教育是围绕学生进行的，中职班主任在德育工作中扮演着引导者的角色，因此，在提升德育工作能力时应该立足于学生基本学情。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新媒体时代下中职班主任德育策略研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新媒体时代;中职班主任;德育策略
引言
在传统的中职德育教育中，班主任所采取的教育模式往往是口头式教育，即通过反复说教的形式来达到对应的德育教育目的，但这样的教育方式在一定程度上会引起学生的反感与排斥。新媒体的诞生对人们生活的方方面面都带来了不小的影响，同时也令传统的校园媒体受到不小的新潮信息冲击。有效的德育教育是帮助学生塑造健康人格、建立优秀三观等的重要途径，中职院校作为向社会输出技术型人才的主要场所之一，自然也要紧跟时代发展的变化。对此中职班主任群体应合理利用校园中的新媒体，在对应的德育教育工作开展过程中构建和谐师生关系，以此激活学生的德育素养。
一、中职班主任德育教育中常见问题
虽然素质教育在中职学校中也受到很大的关注，但就目前中职学校实际的教学过程中，很大一部分并没有做到真正的重视开展德育教育工作，对于教学的重点一般还是放在了文化课以及专业技能的培训上面，班主任在教学过程中的德育教育所占的比重比较低。在实际的教学过程中班主任德育教育过于的强调理论知识点的讲授，过于注重形式化东西，而在德育教育中缺少了与实际的联系，使得学生们提高不了学习德育教育的兴趣，非常的影响班主任德育教育工作的有效性。另外，在班主任德育教育工作的开展中，因为各种客观因素，导致班主任对德育教育工作的教学目标定性不清楚，比较地模糊，这样的状况严重地影响了班主任德育教育工作的有效开展。随着社会的不断发展，中职学校班主任在开展德育教育工作时，为了能有效地提高德育教育工作的教学质量，会充分地利用现代信息技术的优势，来辅助德育教育工作的开展，然而很多中职学生对于互联网充满依赖，甚至于迷恋，这种现象对于中职学生的心理健康以及身体健康的影响非常大，如果班主任不能综合地分析解决其中存在的问题，势必会影响德育教育的工作效率，从而影响到中职学生的德育思想素养。
二、新媒体时代下中职班主任德育策略研究
（一）提高相关工作实时性、有效性
新媒体的诞生无疑给广大教师群体带来了较大的教学优势，在新媒体时代浪潮的推动下，中职学生群体的认知角度与能力与以往相比都有着较大变化，因此中职班主任也不能再用古板枯燥的教育方式来开展班级德育教育工作。新媒体与传统教学模式相比，其实时性、迅速性都相对较好，这能极大地方便中职班主任搜索更为适合学生当前德育培育需求的教学素材。新媒体的信息承载与表现方式更为多元化，这与以往的单一思政教育相比有着明显优势，同时新媒体时代的到来，也为中职班主任提供了更多的师生交流平台如微信等。对此中职班主任应尝试利用新媒体来创新当前的德育教育工作，以此实现现代化的中职德育教育。
（二）借助互联网进行德育教育
互联网的出现为教师的教学带来了新的生机。中职班主任可以有效的应用互联网，对学生进行德育教学，让学生能够接受到更好地德育教育。笔者在进行班级管理时，会借助互联网，构建QQ群，引导班级上的学生加入QQ群。在平时的时候，笔者会在QQ群中分享一些与展现良好的思想品德相关的文章，引导学生观看，使得学生能够在观看的过程中，提升自身的思想道德品质。
当然，笔者也会多多关注班级上的学生在QQ空间、朋友圈等社交平台所发的动态，从学生所发的动态中，了解学生的所思所想，及时地发现学生所产生的不好的思想，并借助互联网及时的与学生沟通，引导学生说一说他们目前所遇到的问题，对学生进行合理的引导，加强德育教育，使得学生能够转变自身不好的想法，建立起良好的思想道德品质。除此之外，笔者也会借助互联网加强与学生家长的沟通，及时的在互联网上与思想道德出现问题的学生家长进行沟通，使得家长能够了解自己的孩子目前的状况，在笔者的引导下，对自己的孩子进行针对性的教学，让学生能够接受到来自家长和教师的全方面的教学，使得学生能够逐步的改变自身的思想和行为，提升自身的思想道德品质。
（三）开展专业化德育教育，全面落实中职德育教育
新媒体背景下的德育教育已经不再拘泥于形式，越来越多的教师都意识到新媒体教育的优势所在。新媒体的信息传播相对迅速，学生的接受程度也较高，这对促进中职班主任进行优质德育管理工作有着十分积极的作用。中职院校的人才培养目标与普通高等院校的培养目标有所不同，他们更为侧重向社会输出复合型技术人才，这意味着学生需要在理论学习的基础上熟练掌握对应的专业技能。但很多学生在职业素养、职业道德这些方面仍缺乏足够认识，对此中职班主任可以利用新媒体来开展专业化德育教育，将专业特色与德育教育进行深度结合，以此全面落实中职德育教育。
（四）创新教育方式
为了能够提高中职学生的德育教育学习兴趣，中职班主任可以科学合理地结合现代化信息技术来创新德育教育的教学方式，营造德育教育的课堂情境以及氛围，以此来增加中职学生的学习兴趣以及学生在课堂的参与性，有效地消除班主任与学生之间的紧张气氛，从而让班主任可以更好地与学生在德育教育课堂上进行互动教学和学习。例如：中职班主任可以通过互联网搜集一下德育教育的素材，通过课件或者微课的教学方式来展现给学生们观看学习，使学生们可以很快地进入到德育教育的教学内容当中，同时丰富了德育课堂的教学内容，还增加了学生们的学习热情，让学生们在无形当中就得到了德育教育的熏陶，从而使班主任充分地引导学生的正确思想道德素质，这样创新的教学方式，有助于中职班主任德育教育工作的顺利展开，从而提升了中职学生德育教育的学习效率。
（五）需要严格要求自己树立榜样
中职班主任想要对本班学生进行德育教育，教师首先要做的就是端正自己的行为，这样才能够在潜移默化中影响每个学生，在学生的心目中建立起高大形象，班主任所做的一些才会具有说服力，也能在学生间建立起威信。在执行任何教学任务的时候，班主任需要积极运用语言的艺术，这能让课堂教学精彩纷呈，也可以让学生对自己产生崇拜之情，在学生心中树立起一个好的形象。这样，班主任才能够成为学生心中的一个行为标杆，班主任的德育工作便可以收获良好效果。
结束语
综上所述，中职班主任在新媒体时代下进行德育教育时，应正确认识到在不同的时代背景下的德育教育所面对的挑战和机遇，尽可能地利用新媒体教育的优势帮助学生树立起正确三观。并通过强化信息监管、开展具有专业特色的德育教育等多种途径来全面落实新媒体时代背景下的中职德育教育，最终促进我国中职教育翻开新的教育篇章。
参考文献
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