张晓川
寿光市职业教育中心学校，262700
摘要：中职美术教学的一个重要目标就是提高学生的审美能力，以此提高学生的综合素质，从而培养出与社会需求多相符的人才。显然若想实现这一教学目标，就需要革新教学理念，创新教学方式，从而更好的落实这一教学任务。笔者针对中职美术教学中培养学生审美能力的重要意义进行了探究与分析，并提出了具体的培养策略，希望可以为中职院校美术教师教学活动的开展提供一些借鉴。
关键词： 中职院校；审美能力；培养策略
新课改背景下，素质类学科教学的位置节节攀升。中职美术学科教学也是如此。虽然其位置得到了提高，但是很多教师并未尝试着通过新的途径去开展教学活动，也没有在教学中全面落实素质教育，加强对学生素质能力的培养，这势必会严重影响美术教学目标的实现。为此，教师一定要对自身教学进行完善，从而顺利完成培养学生审美能力这一教学任务。
一、中职美术教学中培养学生审美能力的重要意义、
（一）夯实美术基础
中职美术学科具有较强的艺术性和专业性，提高学生的审美能力是该学科主要教学任务和教学目标之一。在教学中培养学生的审美能力，就是为了学生可以从艺术、人文的角度去看待身边的事物，并由此产生创作的灵感。由此可见，在美术教学中实现对学生审美能力的培养，可以激活学生绘画创作的欲望，有助于夯实学生的美术基础。
（二）提高艺术素养
在大力推行素质教育的现如今，艺术素养的提高已经成为中职美术教学主要目标之一，学生在欣赏美术界大家的美术作品时，需要运用自身的知识储备，敏锐的去分析、鉴赏和感知美术作品的内涵，由此产生情感上的共鸣。由此可见，在教学中培养学生的审美能力时，可以同步实现学生艺术素养的提高。
二、中职美术教学中培养学生审美能力的有效策略
（一）通过不同的教学方法培养学生的审美能力
中职院校学生的学习基础普遍都比较差，并且自我控制能力也比较薄弱，缺乏学习的积极性和自主性。为此，教师必须对教学方式与方法做出适当的改革，让学生逐渐的美术教学燃烧起学习的热情。相对于其他学科来说，美术学科自身就比较容易吸引学生的注意力，教师只要对教师方式稍作改变，便可以很好的实现培养学生审美能力的这一教学目的[1]。例如：教师可以根据教学内容，合理的运用多媒体技术创设相应的教学情境，充分调动学生的各个学习感官，在满足学生对美术教学的个性化需求的基础上，增强学生的学习感受，让学生更加高效的学习美术知识。另外，教师还可以按照教学需求，将学生带到附近的公园进行绘画练习。在真实的美丽景色中，学生通常会安静下来，认真的观察。
这时教师应该引导学生不可以仅从事物的表面去发现美，而是应该在用眼睛观察的同时，用心的去感受和体会，从深层的角度去发现其中的美，并运用自己所掌握的绘画知识与技巧将其描绘出来，在润物细无声中实现对学生审美能力的培养。
（二）在美术作品鉴赏教学中落实对学生审美能力的培养
鉴赏教学是中职院校美术教学中非常关键的一部分。从总体的角度来看，学生审美能力的强弱直接影响着其创作绘画作品的效果。因此，教师可以在开展美术作品鉴赏教学活动时，落实对学生审美能力的培养[2]。在正式开展美术作品鉴赏教学活动前，教师可以通过网络技术，收集一些经典的美术作品，在教学课堂上，教师在展示这些美术作品时，还应该为学生详细的讲解该幅美术作品的创作背景，灵感来源等，以此让学生可以从思想情感的角度去透彻的感受其中的美。鉴赏教学活动的开展实质上就是不断积累审美体验的过程，对学生审美能力的发展具有很好的促进作用。另外，美术专业知识的传授是美术教学的主要任务之一，只有同步实现了学生美术绘画水平和审美能力的提高，才能够确保学生可以在日后获得一定的发展空间。当然，美术基础知识也是学生进行美术创作的重要基础，因此，教师在开展美术作品鉴赏教学活动时，还应该为学生详尽的讲解该幅美术作品所运用到的绘画技巧。
（三）透过生活发现美
众所周知，艺术和生活之间有着千丝万缕的关系，艺术不单单可以再现生活情境，同时还可以展示出生活背后的美。人们常说：不是生活中缺少美，而是人们缺少发现美的眼睛。中职院校在美术教学中培养学生的审美能力时，便可以以此入手[3]。首先，教师可以为学生展示一些贴合生活情景的美术作品。随后，教师可以引导学生通过观察和回想，在生活中找到这一美术作品的原型。最后，再引导学生从生活的角度去挖掘这一美术作品在形式上和情感上体现出来的美感。同时要求学生透过生活，发现生活的美，并激活自身的创作灵感，将其绘画出来，在绘画的过程中，学生一定要尽可能的将自己的情感体会表达出来。这样不单单可以训练学生美术绘画能力，同时还有助于学生发现美、欣赏美、表达美等能力的发展。
结束语：
综上所述，审美能力和美术学科教学之间有着非常密切的关系，中职院校美术教师在组织学生学习美术基础知识和绘画技巧时，应该借助美术学科自身的特点，将对学生审美能力的培养贯穿其中，这样不仅符合新课改的要求，同时还更好的落实了素质教育。美术学科教学自身就具有较强的艺术美感，当学生的审美能力有所提高以后，学生通常会更容易发现美，这时学生的绘画创作灵感的出现也会更加容易，在具体绘画的过程中会将自身的情感融入其中，这对于绘画来说非常的重要，由此可见，在美术教学中培养学生的审美能力，将会让学生进入到一个良性学习循环的状态。
参考文献
[1]张古月.浅谈如何在美术教学中提升中职学生的观察能力[J].参花(下),2020(11):64-65.
[2]左娅.中职学前教育专业主题生活化美术教学内容和形式的研究[J].美术教育研究,2020(20):152-153.
[3]郭秀真.地方资源的情与美——对在中职美术课堂中融入巨野美术资源的探索[J].现代职业教育,2020(42):226-227.