张树洋
寿光市职业教育中心学校，262700
摘要：为了解决生源紧张的问题，大部分的中职学校开始放低招生的门槛，这一行为也导致很多的问题学生在中职学校扎堆出现。比如成绩差、缺乏良好的学习习惯、不遵守课堂纪律等等，这必然会给中职教育带来困难。传统的中职教育又是以教师的教为主，并不注重学生在课堂中学习的主体地位，这也导致中职学校学生就业率堪忧。在职业技能竞赛不断发展的状态下，也为中职教育的改革开辟了道路。本文就职业技能竞赛的特点以及在中职教育教学改革的作用进行分析，阐述基于职业技能竞赛改革中职教育教学的策略。
关键词:职业技能竞赛；中职教育；作用；改革策略
引言：受传统教育的影响，中职教育在开展教学时主要以传递知识为主，忽略了人才的实践能力，这也导致所培养出的人才和当下社会所需要的人才不相符合。在新形势下，中职教育必须要转变传统的培养人才目标，落实了以就业为导向，能力和技能为中心，实践教学为核心的人才发展方向。基于职业技能大赛，构建教学的内容和方法，培养出一批高技能且综合素质较强的人才。
一、职业技能竞赛的特点以及在中职教育教学改革的作用分析
（一）职业技能竞赛的特点
职业技能竞赛强调的技能以及竞赛，这类活动需要行业内的专家以及企业内部的高技能者参与，合理设计竞赛的内容，竞赛的方法，明确竞赛的目的，规范好整个竞赛的流程。职业技能竞赛的特点之一是职业性，即是要符合行业中生产的实际情况。特点之二则是技能性，需要融入新的工艺以及新的知识，要能够体现出学生在学校学习的技能以及个人的能力。特点之三是具有比赛性质，通过比赛这类模式，增强学生对活动的重视度，提升学生在场上的灵活能力。
（二）职业技能竞赛在中职教育教学改革的作用分析
首先有利于为中职教育提供交流的平台，促进中职教育的不断创新。职业技能大赛是各个职业学校的学生均可以参加的一种活动。在这样一个平台中，可以看到各个中职学校所培养出来的学生的质量，让学生们在这样一个公共的平台上进行交流。教师们也可以了解自身在日常教学过程中存在的问题，继而不断地促进中职教育的改革和创新。其次可以促进产教结合。基于技能大赛这个纽带，学校可以和企业建立合作，培养适应社会以及行业发展的技能型人才，解决实际教学过程中教育脱离生产实际的情况[1]。
二、基于职业技能竞赛改革中职教育教学的策略
（一）转变传统的中职教育教学理念
中职学校所培养出来的学生，将来是要直接面向社会进行就业的。而当下的社会形势是非常严峻的，对于人才的要求又比较高。很明显传统的中职教学理念下所培养出来的人才，和当下社会所需要的人才是不相符合的。因此必须要转变传统的中职教育教学理念，基于职业技能竞赛的相关原则开展教学。如通过比赛促进学习，通过比赛进行教育，通过比赛促进改革等。
转变传统的学科本位思想，构建以职业能力发展为目的的新的模块课程体系。在课堂教学环节也应从教师的“教”转变为学生主动“学”，从传统的理论为主转变为实践教学为主，积极的融入校企合作模式，提升中职学生的专业技能。
（二）创新教学内容，设置模块化课程
职业技能竞赛其所反映的就是社会对于人才的一种需求，基于这种需求中职学校必须要根据能力本位的教育目的，对教学内容进行改革。可以融入模块化的课程，全面修订和编制中职教育内部各个专业的基础课以及专业课程。如根据所学习的专业知识和所涉及的行业，创新教学的内容，而这一内容是可以不断更新。比如某项技能被社会淘汰，就需要融入新的技能课程。同时在训练的过程中，也要基于职业竞赛的规则以及要求等开展相关活动。为了提升中职教育的技能性，设计实训化的教学也是必不可少的。通过制定实训教材，彻底的转变传统的学习模式，确立以技能为主的学习策略。
（三）基于职业技能竞赛融入多样化的教学方法
职业技能大赛中考验的是学生技能学习的效果，技能和实际工作结合的程度以及在比赛中的应变能力等，这些均是学生进入社会之后必须要具备的素养。因此在开展日常教学时，教师就可以融入多样化的教学方法，基于能力本位的原则，设计课堂教案。如可以在课堂中开展混合式教学，融入信息技术、多媒体教学、微课教学、翻转课堂教学等，基于这些教学方法提升学生对技能学习的兴趣。当然想要提升学生的实践能力，还需要在课堂中融入角色扮演法、现场模拟教学法、小组比赛法等。基于多样化的教学方法，提升中职课堂教学的质量[2]。
（四）加强和企业的合作，建立中职学校的实训基地
对于中职学校而言，想要提升学生的操作技能，就需要为学生建立一个实训的场所。大多数的中职学校内部都建立了实训基地供学生进行操作，但是内部实操环节所运用的工具较少，也无法模拟企业运行的真实环境。只能够对一些课本中所提到的内容进行技能的训练。因此中职学校内部应基于技能大赛的特点，对实训基地设备进行更新，配备专业的工具，同时也要招聘专业的技能教师到实训基地进行指导。除此之外还可以和企业之间进行合作，安排学生去企业实习，建立校企合作模式。如学校老师和企业中的老师均要对学生日常学习情况进行记录，企业中的老师记录下学生在实习环节存在的问题，合理向校内老师反馈。校内老师要根据企业老师反馈的情况，调整教学的内容和方法，不断的优化技能教学的质量。
结语:
职业技能竞赛实际上是以赛促教，以赛促学的一种方式。通过比赛能够让中职学校有一个平台进行交流，可以促进中职传统教学理念以及方式的改革。基于职业竞赛，了解现有的教学内容、模式存在的问题，不断进行优化，提升中职学校学生学习过程中的实践能力，为未来的社会培养更多的技能型的人才。
参考文献：
[1]温传泽.职业教育扩招背景下中职学生专业技能的提高策略分析[J].现代职业教育,2020(09):40.
[2]张玉双.以职业技能竞赛促进中职教育教学改革的相关研究[J].教育现代化,2019(06):291.