游龙飞
寿光市职业技术中心学校，262700
摘要：中职学校是为社会培养技能型人才的场所，中职教育教学的质量会直接的影响学生的就业率。就当下的中职学校所开展的教育教学而言，和社会所要求的人才是不相符合的。中职学校往往比较注重传递技能，忽略了学生的职业意识和素养。当下社会中的企业对从业者的素质要求在不断的提升，对人才的定义也在改变，传统的只重视技能忽略素养的模式必须要迎来创新。本文探讨中职教育教学中学生职业意识培养的现状，同时提出培养学生职业意识的策略。
关键词:中职教育；职业意识；现状；策略
引言：职业意识通常指的是个体对于未来所需要从事的职业的一种认知、了解、评价等综合的心理反应。根据相关数据调查发现，在中职学校内部，学生缺乏职业意识。究其原因和年龄较小以及教师在教育的过程中未紧密结合职业意识有很大的关系。一些学生素质差，对未来从事的职业不了解，还没有任何的危机意识，这种现象必然会影响中职学生将来的就业以及工作适应度。因此必须要在中职教育教学中将培训学生的职业意识渗透其中。
一、中职教育教学中培养学生职业意识的现状
首先各科教师未注重将职业意识的教育渗透到教学中。在中职学校内部会包含一些理论课程、基础课程、专业课程、技能类课程等等。这些课程的教师在教学的过程中，往往只会以课本中的知识为主，并不注重将职业意识融入到教学中。有些教师虽然融入了职业意识，但只是一带而过，并没有深度的培养学生对职业的认知、了解以及信心，这也必然会影响学生正确职业意识的形成。其次学校缺乏专门的职业意识课程。一些中职学校存在一些误区，认为专业和特长对于中职学生才是最重要的，其他都是一些没有实际意义的。这一思想也导致学校内部在专业课程上安排的时间过多，并未设置专门的职业意识课程，中职学生缺乏在职业方面的指导，道德和素质也不高，无法理解平凡职位的伟大之处，影响了将来学生正确就业观念的形成[1]。
二、中职教育教学中学生职业意识的培养策略
（一）提升教师对职业意识的重视度，将其融入到教学中
职业意识会影响到个体的择业方向，整个社会的发展。其是个体对社会中职业劳动的一种认知、评价，这种评价会直接的支配着个体的行为。一般包含创新、竞争、协作、奉献意识以及职业道德操守等相关要素。这是每个个体在从事工作时的前提，也是必须要在工作中进行自我约束的一系列内容。如果缺乏了职业意识，学生空有再多的技能，也不能够为社会做出较大的贡献。因此对于中职学校而言就更应该培养中职学生的职业意识，规范好中职学生的一些行为，提升中职学生对职业的认知。
中职学校内部的各个教师应重视职业意识，在开展教学的过程中，根据学科的内容，合理的渗透职业意识，增强学生对自身职业的一种自信感。例如在中职学校的德育教学中，就可以将职业意识和课程的内容有机结合。德育本身就是对个体正确价值观的培养，通过在德育课程中融入一些案例，如残疾人收鸭毛办大公司的事件。通过事件启发学生对人生的思考，认清社会的现状，自我的价值，能够坚守自身的岗位，在岗位中充分发挥自己的智慧，奉献力量，对于培养中职学生的职业意识具有重要的意义。除此之外，还可以融入专业的职业意识课程，针对性的对学生未来要从事的职业进行介绍，让学生了解未来就业的趋势，提升学生的职业综合素养。
（二）创新教学方法树立学生的自信心，为良好的职业意识的形成提供保障
作为一个职业者必须要保持好对职业的自信心，这也是中职学生比较缺乏的。大多数来中职学校学习的学生都是学习能力较差，经常被父母、老师批评的一类学生，这类学生在学习和自我的能力上长长是持否定态度的，这并不利于学生形成良好的职业意识。因此在中职教育教学中，教师就要采用一定的手段树立学生的自信心。比如在专业课堂上，教师就要通过创新教学方法的方式，如采用问题提问法、情境模拟法等，让学生可以在课堂中充分的思考，并参与到课堂的学习中。只有在课堂中让学生充分的展示自我，对学生不断进行鼓励，才能够提升中职学生的自信心，让中职学生在未来的社会中更好的发展[2]。
（三）组建社会实践活动，培养中职学生的职业意识
在中职学校培养学生职业意识，除了通过在教学内容中融入职业意识，创新教学方法，建立学生的职业信心之外，还可以通过社会实践的方式，让学生对职业进行了解，鼓励学生亲身感悟这个行业。首先可以在班级内部举办技能比赛，在比赛中由教师或者学生设计和行业相关的题目，模拟行业的实际情况，选择评委，确定好参赛者，同时确定比赛的奖励。在这种氛围之下，每个学生都想要一展风采。在比赛的过程，学生不仅巩固了所学习的内容，还更加的了解了未来想要从事的行业。其次除了班级设置比赛之外，融入社会实际活动也必不可少。通常在中职学校的第二或者第三年段会安排学生进行实习，但是有些学生只是找关系盖章，并不会真正的进行社会实践。基于此学校可以和企业建立合作，定期输送学生进入企业实习。当然也可以为学生搭建桥梁，让学生去企业兼职，提前了解行业的现状，自身未来需要从事的工作，养成良好的职业作风以及行为习惯。通过实践和教育两者相互结合的方式，更利于提升学生的职业意识。
结语:
随着社会的快速发展，社会对于人才的要求在逐步提升。中职教育作为人才输出的重要场所，必然要牢牢围绕社会的要求，优化教学方针。对于中职学校而言，除了要培养学生的专业技能之外，还需要将职业意识融入到教育教学中，提升中职学生对职业的认知、自信心、素养，为学生将来更好就业打下基础。具体可以将职业意识渗透到教学内容中、对教学的方法进行创新、鼓励学生进行创业等，落实学生的职业意识。
参考文献：
[1]周彦旭.班主任对中职生职业意识、综合素质培养的探索[J].现代职业教育,2020(01):196.
[2]崔叶菲.中职学校学生职业意识启蒙教育研究[J].试题与研究,2019(08):140.