高庆
寿光市职业教育中心学校，262700
摘要：当今社会是一个知识经济时代，对人才的定义很高。除了要掌握基础知识和技能之外，还要具备在不断变化的社会中持续进行学习的能力。由此可以看出学会学习是个体终身受益的一种能力，是个体在社会中和其他人才竞争的基础。在中职学校内部，教师就要基于现代信息技术，逐步培养学生的自主学习能力，以保证人才可以适应社会的需求。本文概述了现代信息技术以及自主学习能力，分析现代教育技术下中职生自主学习能力培养策略。
关键词:现代教育技术；中职生；自主学习能力；策略
引言：面对不断变化的经济发展形势，教育界必须要创新原有的教学理念和模式，培养出和社会相匹配的人才。中职学校属于职业教育，所招收的是初中毕业生，这部分学生毕业后是需要直接进入社会进行工作的。在传统中职教育中，教师比较注重学生技能的传递，但忽略了学生学习能力的培养。尤其是在信息技术不断发展的状态下，各类信息都在变化，物品也在更新换代。如果学生不具备主动学习和探究的能力，是很难在行业中立足的，更无法发挥出自身的价值。因此必须要优化中职学校教学方法，明确学生学习的主动地位，培养学生自主学习的能力。
一、现代信息技术以及自主学习能力的概述
（一）现代信息技术
现代信息技术指的是基于微电子学，利用电信以及计算机技术对一系列的文字、图形以及声音等信息进行获取、加工并处理的一种技术。在中职学校教学中所指的现代信息技术，主要是信息存储技术，如多媒体教学、录制视频、微课教学等。通过信息共享技术，将一些资源进行整合并上传到某个平台，和学生进行共享。
（二）自主学习能力
自主学习能力指的是学生在学习过程中的一种自发行为。学生通过内在驱动，主动选择学习的内容，基于自身的能力调节学习的策略，有计划，有目的对学习的时间进行管理。这就属于一种自主学习的能力，是学生学习主动性以及学习能力的体现。反之学生在学习的过程中过于的依赖他人，缺乏对学习相关内容的合理安排，不能够自我评价学习的结果，这样的学生就缺乏自主学习的能力[1]。
（三）基于信息技术培养学生自主学习能力的意义
信息技术是当下时代的特征，其和教育界的结合，是对传统教学模式的创新，有利于增强中职学生对于枯燥性知识学习的积极性，也是培养学生自主学习能力的第一步。其次通过融入信息技术培养学生自主学习的能力，可以落实学生的学科核心素养，帮助中职学生更好的适应未来的社会，提升中职学生的在社会中的竞争力。最后有利于提升课堂教学的效果。学生具备了自主学习的能力，可以自主的对未知的知识进行学习和探究，在课堂中教师只需要充当好引导作用即可，课堂教学的效率也会大大提升。
二、现代教育技术下中职生自主学习能力培养策略
（一）基于信息技术搭建学习平台，培养中职生自主学习的习惯
中职生通常都是初中毕业进入职业学校的学生，这部分学生在初中阶段的成绩并不理想。整体对于学习的兴趣也不高，只想通过中职学校这个渠道掌握一定的技能，进入社会寻找工作。而在社会的大背景之下，中职学校的教师必须要转变传统的教育理念，重视培养学生的自主学习能力，提升人才培养的质量。在中职学校内部，可以基于信息技术搭建网络学习平台。在该平台上，教师定期的上传一些课前预习的内容。学生登录该网站，输入相应的密码就可以打开学习的文件。教师要将这种课前预习当成正常上课的模式，让学生通过教师的引导，对新知识提前学习。在课堂上也要对学生课前学习的效果进行检测。通过这种网络学习的方法，可以帮助中职学生转变传统的被动式等待的心理，主动的融入到知识学习和探究中。
（二）基于信息技术的直观性，激发中职生主动学习的兴趣
中职学校的学生大部分在学习方面表现的积极性并不高，对于学习的兴趣也不强烈。而在中职阶段，除了要学习基本的技能之外，一些基础的理论知识也是必不可少的。教师想要提升中职生的自主学习能力，就需要先激发学生对于学习的兴趣。信息技术是一个功能非常强大的科技，其在教育界的融合，必然可以激发出火花。通过将所学习的理论知识利用信息技术展现，将文字性的内容变成图片或者是视频。在视频的引导之下，提出问题，鼓励学生去探究。再根据问题的实际情况，让学生在小组内部合作，总结答案。该类教学模式，充分利用信息技术的直观性，让传统的一言堂教学变得更加的生动、形象。同时学生和学生在课堂中也开始了互动，这在无形中便激发了中职学生学习的兴趣，为学生学习的能力的提升奠定了基础[2]。
（三）基于信息技术的多样化资源，提升中职生自主学习的能力
网络是一个开放的存在，在网络中有各种各样的内容和资源，通过合理利用网络资源，帮助中职学生学习专业知识是非常有必要的。中职学生在自主学习的过程中，如果遇到一些难点，可以通过网络搜索的方式探究答案。同时在课堂中，教师在讲解一些重难点知识时，也可以基于信息技术中的手段，引导学生分析和探究。如通过二维动画模式展现难点，将抽象知识具体化。也可以借助信息技术中存在的资源和所学习的内容进行对比，分析。适当融入问题引导、小组合作探究等模式，让学生在课堂中积极主动进行思考，优化课堂学习效果。除此之外，教师可以融入实践活动，让学生以小组为单位讲解新的知识点。学生通过课前查阅网络资源，制作PPT等方式，将小组探究的过程融入其中，并在课堂上进行讲解，这种形式也有利于提升中职生学习的自信心，优化其自主学习的能力。
结语:
现代信息技术之下，培养中职学生自主学习能力，需要充分的利用信息技术的功能，提升课堂的趣味性，实现课堂的有效互动。如确立学生在课堂中的主体地位，让学生能够主动的参与到课堂的学习和探究中，激发学生内在的潜力以及学习的自信心，为学生构建一个高效的自主学习的课堂。
参考文献：
[1]滕芳兰.信息化背景下中职生自主学习能力培养价值及教学策略[J].现代职业教育,2020(10):174.
[2]任建栋.浅析中职生自主学习能力的提升策略[J].东西南北,2020(01):166.