何光春
重庆市綦江区陵园小学
摘要：一个良好的学习习惯能够有力保障教学效果和学习效率。小学英语被作为重要的学科之一，不仅需要加强学生英语知识能力的培养，更应该从中培养良好的学习习惯，为之后的学习奠定下基础。因此本文结合实际，阐述了在英语教学中培养学生养成良好学习习惯的意义，并提出了具体的实践方法。
关键词：学习习惯；小学英语；教学策略；
引言：小学处于养成学习习惯的关键性阶段，一个良好的学习习惯学生能够受益终身。在小学英语中注重对学生学习习惯的培养可以更好的激发学生的学习兴趣的同时，教学效果也能被更好的突显出来。所以，教师要从英语教学的各个方面出发，从中培养小学生良好的英语学习习惯。
一、在英语教学中培养良好学习习惯的积极意义
（一）转变了传统的教学方式
在传统的教育体制下，受应试教育的影响，学生的英语成绩会被教师过分看重，常常会忽视小学生在英语学习过程中的习惯养成。这也会导致学生也因为缺乏良好的习惯，成绩和教学效果并不理想。在英语教学中穿插对学习习惯的培养，传统的教学方式被转变了，学生的英语学习兴趣度被提升的同时，也加强了自身的核心素养。
（二）符合新课标的要求
小学课程标准中明确表示：“要注重学生学习习惯的培养。”这就要求教师的英语教学不应该再是以培养学生知识运用能力为主要目标，也需要从中帮助学生养成良好的学习习惯，让学生对英语学习有一个积极主动的学习态度。在英语课堂中注重对学生习惯的培养，英语学习兴趣和教学效率能够被突显出来之外，也符合了小学英语课程标准，更加全面的迎合了素质教育的要求。
二、在小学英语中养成良好学习习惯具体策略
（一）培养良好说英语的习惯
英语对于小学生来说是一门全新的学科，在小学阶段常常会出现学生会因为自身的英文发音不够合格、害怕被老师批评或者等因素不敢开口说英语的现象。有些学生甚至会出现在集体朗读中浑水摸鱼，出现只张口却从不出声的情况。因此，教师要使用相关的教学方法，培养学生养成良好说英语的习惯。
例如一年级的小学生刚进入英语学习，首先会学习到如何用英语打招呼。比如：“Good morning 、Bye、Hello,My name is xxx”等等问候用语。虽然句型相对来说比较简单，但对于刚刚接触英语的小学生来说还是存在着不敢开口说的现象，问候用语的教学效果并不是很理想。这个时候教师可以改编一首结合生活实际的打招呼的英语歌谣。
并且结合上午、下午、晚上、等日常生活常见的问候用语，适当加上一些丰富的肢体动作，在前几周的英语课堂开始之前带领着学生进行传唱，帮助学生养成在英语课堂里说英语习惯。这之后，教师可以邀请每个小组派一名代表来讲台上进行展示，大胆鼓励学生开口，并且用投票的方式对最佳歌谣进行评选，激发学生说英语的参与度和兴趣，逐渐养成说英语的良好习惯。
（二）培养良好听英语习惯
任何一种语言的形成和发展都是从听开始的，学生只有通过听并且加以模仿正确的语音语调才能够发展之后的读写说等能力。因此，教师需要引导学生认真去听英语，养成良好习惯，提升自己的语感和对英语的敏感度。
比如教师可以在英语教学中使用“手势暗示法”，帮助学生养成听的好习惯。“手势暗示法”即教师边打手势边进行单词发音示范，在手势“一、二”的时候引导学生认真听老师的发音，并且观察教师的嘴型。在手势“三”的时候集体进行模仿齐读。这样做的目的旨在让学生养成良好的听发音和观察的好习惯，对于专注力受限的小学生来说也是一种十分有效的教学方式。另外在听英文课文录音的时候，教师也需要引导学生对录音中的语音语调、重音停顿等关键要素进行模仿学习，让学生从听中加强自身的英语综合能力。
（三）培养良好读英语的习惯
读也是小学英语学习的重要构成部分，和说英语有所不同的是，说更加偏重于学生对英语的实际运用能力，而读更偏重于对英语书面知识的吸收。学生通过朗读可以不断提升自己的语感，更容易接受英文思维表达的方式，所以教师要在英语学习中注重对读的良好习惯培养。
例如，教师在进行英语朗读教学的时候，首先需要进行示范朗读和领读，在这个过程中，教师自己要充分了解文章大意，对作者的思想感情进行准确把握，并且时刻注意自己朗读的准确度和语音语调。只有教师示范的准确到位，学生才能从“模仿”中加强自身的朗读能力形成良好阅读英语的习惯。其次，学生在进行英语朗读的时候，教师需要认真聆听学生朗读中所存在的问题，对学生表现的好的地方进行肯定和赞赏，要让学生从心理上得到肯定。再这之后教师再指出学生存在的问题，正确示范引导学生进行跟读，进行语音上的纠正，通过这样的方式，学生的自信心被提升的同时，也能养成更好的朗读习惯。
结束语：
在英语教学中注重对学生学习习惯的培养是很有必要的，不仅转变了传统的教学方式也符合了新课标的要求。因此，教师要注重在英语听说读等各个方面培养学生良好的英语学习习惯，提高英语教学的高效性。
参考文献：
[1]管敏.小学生英语学习习惯的培养[J].当代教育论坛(下半月刊)，2009，10:102-103.
[2]吴燕燕.良好英语学习习惯的培养方法探究[J].安徽警官职业学院学报，2005，04:87-88.