朱春环
（云南省昆明市宜良县狗街镇华兴小学，云南 昆明 652100）
摘要：现阶段由于有着教学资源、教学空间以及成长环境等条件的限制，导致农村小学生的英语综合素养普遍较低，与城区学校相比有着明显的差异，致使如何加强农村小学的英语教学质量，成为了现阶段农村小学英语教师最为关注的话题。基于此，本文就针对如何提高农村小学生英语综合能力素养进行深入探讨。
关键词：农村小学生；新课程标准；英语素养
英语综合能力素养体现出了学生对于英语语言的驾驭能力，其主要包含了听、说、读、写等能力，其是现阶段新课程标准中的一个核心概念，得到了广泛英语教育者的重视。随着社会经济的飞速发展，英语这种语言也融入到了我们日常生活之中，对于我们的学习、生活以及工作都有着积极的影响，致使英语综合能力以及综合素养已经成为了当今学生所必须具备的能力，对学生未来的发展与成长有着至关重要的作用，因此，对于农村小学英语教学而言，如何培养和提高学生的英语素养就已经成为了亟待解决的一个问题。下面，本文就针对这一问题提出几点有效策略。
一、激发兴趣，保持自信
不可否认在小学教育中，无论学习哪一门科目其兴趣永远是学生最好的老师，因此，要想提高农村小学生的英语学习效果，则首先就需要教师培养出学生的英语学习兴趣，为此课堂教学方法就必须进行不断的优化与改进，要运用灵活多变以及多元化的教学方法，来组织学生开展一系列的英语教学活动，使得学生能够拥有丰富的学习体验，从根本上激发出学生的英语学习兴趣，让学生由以往的被动学习转变为主动学习，引发出学生的主动学习意识，从而达到更高、更好的教学成果。同时，在这一过程中，教师还需要充分尊重学生的个性，要多与学生进行有效的交流，通过交流的方式来掌握学生的优点与不足之处，以此来帮助学生建立起英语学习的信心，使得学生乐于学习英语并敢于说出英语，从而达到真正的英语教学目的。
例如，在教学“Unit 4 When is the art show?”一课时，针对这一内容的学习，学生必然会产生疑问与难点，其主要原因在于两个方面：一学生的年龄较小生活阅历不够丰富，二由于农村资源以及环境的限制，导致学生没有见识过相关的艺术展览活动，因此，针对这一内容的讲解就需要教师灵活的转变自身的教学方法，如运用互联网技术或者多媒体技术等现代化方式，以教学视频的直观效果来为学生呈现相关的艺术展览活动，使得学生自身视野能够得到有效的拓展，让学生充分的被视频内容所调动，激发出学生的学习欲望以及探知欲望，这样教师自然就能够开展高效的英语教学模式，不断提高学生的学习效果。
二、优化设计，提高效率
随着新课程标准的提出，其对于课堂教学也提出了明确的指标，要求教师精心设计有效的教学活动和教学任务，其中对于小学英语教学活动而已，教师则就需要从听、说、读、写四个方面入手，要保证在有限的教学时间内，设计出最为理想的活动内容，例如，将听和说进行有效的结合、将读和写进行有效的结合，将教学时间一分为二开展两段教学活动，首先，前半段可以进行听、说的组合练习，可以让学生先听相关的英语录音，然后将学生分成各个合作小组，让学生之间以录音内容进行对话交流，加强学生之间的互动实效性，使得学生们能够互相带动、互相督促，达到最大化的学习效果；其次，后半段进行读、写的组合练习，首先带领学生深入的阅读教材内容，并逐步引导学生找出教材中的重点与难点，让学生对其单词、语句进行进一步的了解与掌握，之后在要求学生模仿教材中的文章内容进行写作练习，从而通过这样的模式，在有限的教学时间内得到最大的教学效果。
三、创设环境，活学活用
营造良好的英语学习环境对于提高学生的英语学习效率有着直接影响，那么应该如何营造良好的英语学习环境呢？就农村小学英语教学而言，英语教师就需要注重从以下三个方面入手：
1.学校布置英语化
将英语融入到教室、校园、走廊以及办公室之中，让学生随处都可以见到英语的存在，这样学生在课下时间就会针对这些英语内容进行自主的交流，能够让校园内充满英语学习的氛围。
2.成立英语广播室
学校可以组织学生开展英语广播室，并且广播人员要采取轮换制度，如第一天由一班进行广播，第二天由二班进行广播以此类推，其每天的广播内容要由学生以及教师共同完成，从而以此为学生多多提供展示自我以及英语交流的机会。同时，教师也可以组织班级学生成立一个英语研究小组，让学生以小组的形式去搜集英语信息，通过学生之间的共同努力来不断的完善与创新英语广播内容，以此来培养学生形成一个良好的学习习惯。
3.开展丰富多彩的英语活动
学校、班级以及年级都可以定期运用农村的场地资源来开展丰富的英语活动，多为学生提供展示自我、发挥自我的机会，让学生能够感受到成功的喜悦，这样有助于帮助学生建立起英语学习的自信心，同时还能够促进学生英语综合能力以及英语综合素养的形成，在这一过程中，学校以及教师需要注重设定奖励机制，要运用学生感兴趣的奖品来调动出学生的参与积极性，这样才能够更好的体现出英语活动的价值与意义，从而通过这样的方式，来实现整体学生英语水平共同发展与提升的目标。
总结：
综上所述，在农村小学英语教学中，其发展的空间和资源还很大，需要经过教师不断的实践与摸索。在全面实施教学教育改革的当下，如何提高农村小学英语教学的质量，取得高效的教学效果，提高学生的英语学习效果，是值得农村小学英语教师所注重关注的问题，在这一过程中，需要农村英语教师紧随时代的发展步伐，不断的提高自身教学水平，要拉近农村与城区的英语教学水平差异，带给农村学生更好的教学资源以及教学模式，从而真正意义上达到英语教学的目的，促进学生的全面发展与成长。
参考文献：
[1] 程洁.小学生英语综合素养提升策略分析[J].作文成功之路（中旬）,2018,(6):37.
[2] 孙白鸽.试论如何提升学生的英语综合素养[J].英语画刊（高级版）,2018,(5):9.