扬钻研之帆，开进取之花 ——《咬文嚼字》教学后反思--中国期刊网

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扬钻研之帆，开进取之花 ——《咬文嚼字》教学后反思

发表时间：2020/12/30 来源：《教育学文摘》2020年第26期作者：马丽杨

[导读] 尼采有言：“没有可怕的深度，就没有美丽的水面

        马丽杨
        深圳市石岩公学 518108
        尼采有言：“没有可怕的深度，就没有美丽的水面。”我常常会想，究竟是何等精神，才会成全成功背后无法丈量的深度?叩经问史，朝山谒水，方于《咬文嚼字》中听见回答的声音。
   朱光潜先生于《咬文嚼字》中运用严谨而不乏亲近的笔调，列举古今文学，为我们展现出作文，做事，做人都应有的“咬文嚼字”钻研，进取之精魂。其间所描述的郭沫若先生丈量两字的事例及唐代诗人于“推”，“敲”二字的抉择，更是让我们了解到作文的不易，同时也引发着我深沉的思索。
        不可否认，当代青年人对于学业懒散，荒滞的态度并不罕见。朱光潜先生曾于另文《给青年的十二封信》中借鹰隼锐利之眼，将其斥为“横态性木偶”，毫无热忱，毫无崇高与敬仰，即赫尔曼黑塞笔下所指摘的“思想体制化”。“思想体制化”毒雾的弥漫，钝化了青年对于好文的感知，弱化了人们钻研的精神，软化了社会对于盲目风气的警惕。

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更糟的是，倘若在“思想体制化”的精心设计之下，懒散，荒滞的现象不那么扎眼，在社会成员中逐渐获得理解，得到认同甚至可以追随，那么整个社会的价值难免被消解，一个时代的风尚难免被侵蚀。
        在这个最美与最“牛”转型的社会，在这个最好与最坏交织呈现的复杂时代，我们面临着前所未有的价值选择。“咬文嚼字”的精神更是时刻警钟在前，时刻提醒我们应致敬致力研学，敢于进取的先古，而不是活得盲目苍白。
        通过此文，我以为“如何超拔于物欲和感官，得实体与营养的未来”这一问题有了定论。作为青年，可以借鹰隼锐利之眼，剖开文字的真境实例，有选择，有思想地去阅读，而不被妖艳可人的灼作眩晕。而在积淀，北大有个传统叫“沉潜”，沉入文字的内在，潜入人生幽微百态。只有做到沉潜，获得“咬文嚼字”的精神，才能真正“得实体与营养的未来”。
通过此文，我们不仅可以得到作文，做事，做人需要拥有的“钻研，进取”之精神的认知，通过思考，更能收获于成长，于社会中如何做好，为什么做好的感知。
而今，当高楼大厦在中华大地上林立时，中华民族精神的大厦也应巍然耸立，这样的大厦，需要用“咬文嚼字”的精神去建设，让每个人都为之添砖加瓦。