黄珀丽
广东省汕头市潮阳区洋贝初级中学515162
摘要
随着我国综合国力的不断提高，国家对我国国民的阅读水平越来越重视。阅读不仅能提高人的精神素养还能促进人的心灵上的成长。中学生的课外阅读对于培养学生获取知识的能力、培养健全的情感、获得健全人格都具有十分重要的意义。在疫情这个特殊的时期里，教师对中学生课外阅读的有关问题以及相关策略做了有效研究。
关键词：中学生；课外阅读；策略
引言
腹有诗书气自华，强调的是阅读带给人的改变，中学生在阅读时要注意阅读带给人的内在行为和外在素养的改变。
一、中学生课外阅读的必要性
中学生已经具备了一定的语文学科基础知识，身体心理处在发展的关键时期。必要的课外阅读，对于学生的成长以及身心发展都具有重要的意义。
（一）课标要求
新课程标准中明确要求中学生要能够达到一定的阅读速度即每分钟不少于500字。而且能熟练地运用各种阅读和浏览技巧。在阅读中了解各种问题的表达方式。同时也明确提出了阅读总量不少于260万字。背诵优秀诗文不少于80篇。
（二）新高考形式
随着高考的改革与发展，对语文知识的考察更倾向于信息量大，内容比较广，所以对中学生进行课外阅读，培养学生的阅读速度和把握关键信息等能力的训练很有必要。
（三）学生个人发展
学生是处在发展时期的人，他们的身体和心理都处于发展阶段，再加上现在的家长忙于工作，有的根本不管，有的过度关注，都会对学生的学习和成长造成过多的影响。与此 同时，必要的课外阅读不仅能缓解学生心理上的问题。更能给学生以生活上的指引。这对于培养学生拥有坚毅的生活品质都有重要的影响。
二、特殊时期农村中学生课外阅读遇到的问题
一场突如起来的新冠病毒，打破了人们的生产和生活，对于教师和学生来说最大的改变是学习方式的改变。从之前的在学校学习变为了在家通过网络进行学习。在此期间，开展中学生的课外阅读也遇到了一些问题。
（一）学生自主阅读
中学生相对于小学生而言，学习习惯基本养成，但是在自我管理，自我约束上仍需要教师和家长加以监督。从前的安静的在教室里集体阅读变成了在家不定期不定时的多方面阅读，让中学生静不下心来，不能仔细地去品读赏析一本书。
（二）阅读书目有限
在这个特殊的时期，学生的读书从纸质的变成了线上电子的书目，存在的问题有无法进行有效地批注。线上的书籍总不如纸质的书籍让人读起来那么畅快淋漓。不能合适地去做标记。
（三）阅读没有方法，抓不住重点
在进行阅读的时候，部分学生阅读没有方法。不能获得阅读的精华。对于重点与非中点的内容把握不好，对于重点的的内容不去分析。非重点的内容反而反复地去回味。即使阅读的很多，仍没有什么实质性的回报，这是让学生非常焦虑的一件事。要让学生有良好阅读的技巧，需要教师有耐心有方法的指导。
三、特殊时期农村中学生课外阅读开展策略研究
（一）教师网上精读指导，为学生阅读提供方法。
针对七八年级农村中学生的书籍存量有限，同时阅读技巧有限教师开展网上精读指导。
1、兴趣是最好的老师
农村学校的学生接触社会的面比较窄，受家庭读书文化的熏陶基本不太可能。这就需要教师在学生课外阅读时发挥巨大的引领作用。教师 在上阅读指导课时，可以通过现在学生比较喜欢的内容入手，创造具体而真实的情境。教师针对某一本书的内容，进行整体把握，引导学生阅读。大家可能会有这种感触，看到一本书，谁都没有心情去阅读它，相比较来说有画面感和声音的电视剧更深得大家的喜爱。这时候，就需要教师对学生的学习进行有效的引导。如对必读书目，制定一个简单的书评或者是主要内容的讲读。
这些内容在网上也比较常见。都很容易找到。线上的这种形式，即使是再不爱读书的学生，你让他自己去决定先看哪一本的时候，他也会把大致的梗概内容看一下的。就像是我们现在在抖音上看到了某个电视剧的片段也会激发起我们去看整个电视剧的欲望。这种形式可以真真正正的吸引学生，让学生走进知识的海洋。
2、强化学生的阅读理解能力
一个学生的阅读理解能力的提高，不单单是对语文学科成绩的提升有着重要的影响，对其他学科来说文字的理解能力也是十分重要的，教给学生课外阅读的方法与策略不仅可以让学生在语文学生课上面对作文时游刃有余，更可以让学生其他学科的学习中获得更好的知识与回报。但要使学生的阅读理解能力提高，决不仅仅是一朝一夕的事，还需要教师不断地努力与践行。
（二）强化教师文学素养，激发学生的阅读兴趣。
在现代的信息时代中，知识更新的速度逐渐加快，学生获取知识的渠道逐步拓展，现代家长与学生对教师的要求决不仅仅是掌握书本上的知识就可以，更重要的是课外知识点的拓展，如果教师不求进步、不求成长、那么在新时代中必将会被淘汰。只有博学多才、有自己的思维和主见的教师才会收到学生的欢迎和教师的喜欢。
学生具有向师性，教师丰富的学识会让学生产生崇拜之情，进而也影响着学生不断阅读新的课外书籍、探索新的知识领域，增长学生的见识、拓宽学生发展的渠道。
（三）确定多种阅读书目，学生根据兴趣来选择。
学生在校期间，学校的图书馆是学生丰富头脑、汲取养料的好地方，在疫情如此严重的期间，学校不可能给每个人配备图书。面对这样的情况。教师们经过不断地研究与思考，确定了中学生们应该阅读的上百种电子书目，这里面包括必读书籍和选读书籍，必读书籍要求学生在规定的时间内读完相应的内容并做一定数量的摘抄，学生可根据自己的兴趣爱好去阅读，其中对于选读学生自己决定怎么去读，读完后与大家分享。学生可以根据自己的兴趣来选择自己的读书内容，这极大地提高了学生了学生的阅读积极性。学生可以阅读自己喜欢的书籍就像遇到了自己喜欢吃的食物，肯定会大饱口福的。尽管阅读整本书的过程可能会非常的不易，但是同学们都会甘之如饴。
（四）开展多项线上阅读活动
线上读书活动的开展在一定程度上对学生起到了约束的作用，学生在规定的时间内就要进行阅读，在一段时期内就要汇报自己的感想，上交读书心得，交流读书感悟。在这样一个特殊的时期，开展这么多种形式的活动，不仅可以让学生获得宝贵的知识，更是一场心灵的洗礼和灵魂的沟通。同学们在这样的活动中，生活充实了起来，他们阅读的书目不仅仅是自己手中选取的那简单的一本，更是学生们手中的无数本相关知识书籍的精华。
（五）读书反馈
获得别人的认可是人心理最基本的需求之一。老师认可学生的最主要的表现形式就是语言上的表扬，要想促成学生认真读课外书的习惯，就必须让让学生得到表扬。教师在此期间要付出更多的努力，尤其是七年级教师。对于学生的课外阅读书目的感受和书评要做到全批全判。教师这个时候可能是辛苦的，但是后期的累累硕果正在向着我们招手。学生的所思所想，教师准确的把握，使教师能够深入学生的心灵。学生的书评写得好，教师进行鼓励，学生会更加努力地去写。学生的摘抄做得很好教师进行表扬，下一周他的摘抄会更多。这就是教师表扬的魅力。教师要让学生形成这样的好习惯，就必须在疫情期间践行着一点。
总结
在这个特殊的时期里，尽管疫情带给教师和学生无尽的不便，但我们也要紧紧地把握住这段特殊的时光，不断解锁新的方法与形式，让课外阅读不单单是一个口号，而是践行在无数的中学生身上。让阅读能真正成为提高学生个人学习成绩、发展学生品德意识、促进学生健康、快乐成长的一种有效方式。让快乐阅读填满中学生的空白时间，伴随学生成长的一生。青春飞扬，岁月正好。教师们，让线上阅读展翅飞翔吧！
参考文献
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