刘静
云南省昆明市西山海贝中英文小学（云南 昆明） 650000
【教学目标】
1、通过神态、语言、动作描写感受人物形象。
2、引导学生关注小说情节与环境对表现人物的作用。
3、感受微型小说结构特点，体会文章思想感情。
【教学重难点】
通过重点词句的品读，让学生能够入情入境体会老汉形象，达到情感上的共鸣。
【教具准备】课件、背景音乐
【教学过程】
第二课时
一、关注环境描写，感受洪水的凶猛。
师：这节课我们继续学习《桥》这篇课文。打开课本54页，默读课文，边读边在文中用横线勾画出描写大雨和洪水的句子。（板书：洪水）
（生找句子并分享，师适时点拨。）
师：谁愿意来分享你找到的句子？
师：“像泼。像倒。”两个字一句话，给你怎样的感觉？
生：雨非常大而且下得很急。
师：你想到了哪个四字词描写这如倾如倒的大雨？
生：倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨滂沱、暴雨如注……
师：你能读出一场灾难的由远而近，转瞬即至吗？注意要表现出紧张的气氛。
生：读
师：你找到的描写洪水的句子是？
师：哪儿让你感到了势不可当？
生：“咆哮”声音大。“狂奔”水速快。“像一群受惊的野马”作者运用比喻的修辞手法，将洪水比喻成受惊的、狂奔的野马，从中我们感受到了洪水的来势凶猛。
二、抓住关键词句，感受村民的慌乱
师：面对这突如其来的可怕洪水，村里的一百多号人会有怎样的反应？（板书：村民）自由读第1-6自然段，找出描写村民逃生的语句，并在旁边简单的写一写你的感受。
生反馈：面对灾难时惊慌、恐慌、害怕
（板书：惊慌）
师：如果我们把这几个句子放在一起，结合板书，你还能发现什么？（画洪水箭头）
生：洪水不断上涨，村民的恐慌程度也随之不断上升。
师：这些随着洪水上涨变得越来越惊恐的村民全都跌跌撞撞地拥向了面前唯一的求生之路，他们眼中——只有那座窄窄的木桥。此时此刻，曾经那座毫不起眼的木桥已经成了人们心中的（师板书，学生读）“救命桥”。再读一读文中描写木桥的话：
师：如果是你，面对着即将要人命的洪水、看着周围你推我挤的村民，面前只有这窄窄的救命桥时，你会愿意让别人先走吗？说实话！
生：不愿意。
师：我从你们的眼神看出你们都不愿意。乐生恶死人之常情。
三、聚焦细节描写，体会人物的形象。
师：但有一个人，他却从来都没有想过丢下村民独自逃生。他，就是我们的党支书。（板书：党支书）请默读课文第7-13自然段，用波浪线勾画出描写党支部书记的语句，和同桌说一说从哪看出党支书是一个怎样的人。
（预设一）受人拥戴
师：从哪些地方可以看出他是一个受人拥戴的党支部书记？
生：“拥戴”“望”（包含了村民对老汉的信任）
师：有没有想过村民为何如此拥戴老书记？文章这个片段中哪些句子给了我们提示？
生：“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记”可以看出老汉先于村民来到木桥前，但是他并没有逃跑，反而在木桥旁组织村民撤离，从这里看出老汉是一个心系百姓的领导，所以受到拥戴。/“依次从老汉身边奔上木桥”他让村民们先走，可以看出老汉是一个舍己为人的人，所以老汉受到村民的拥戴。
（板书：舍己为人）
（预设二）镇定
师：你还从哪里看出他还是一个怎样的人？
生：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”别人都是乱哄哄的，但老汉却像一座山，从这句话我感受到了老汉的镇定。
（板书：镇定）
师：在洪水不停飞涨的过程中，村民们不知是谁——
学生读：是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折了回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。但老汉——老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。面对死亡的威胁老汉这个老党员他难道就一点一不怕？一点也不慌吗？设身处地的想一想。
生：不怕。/心里面是怕的，是慌的，但是他是这个村的党支部书记，所以他必须要镇定的组织村民撤离。
师：读出你对这位镇定的、一心为村民着想的党支部书记的敬佩之情。
师：就是这样一位舍己为人的老共产党员，就是这样一位舐犊情深的父亲，就这样被无情的大水冲走了，只留下了一片白茫茫的世界。
（ppt出示句子并配乐音乐）
师：几天后，洪水退了，一个老太太被人搀扶着来这里祭奠，（师生配合读）
她来祭奠两个人她丈夫和她儿子
她来祭奠两个人 她丈夫和她儿子
她 来祭奠 两 个 人 她丈夫和她儿子
师：她/失去了这个世界上最亲的两个人——她丈夫和她儿子。
师：全村的老老少少也都来了，悲痛欲绝的乡亲们失去了他们拥戴的好书记，他们只能以笔代口，在老书记的墓碑上写下满含深情的碑文，用一两个词或一两句话表达人们对老支书的崇高敬意。
生反馈
四、明确三要素关联，感悟桥的象征意义
师：正是有了这一连串恶劣环境的描写，正是有了其他村民与老支书反应的对比，才让一个舍己为人、充满党性而又舐犊情深的老党员、老父亲的形象跃然纸上（板书人物）；正是故事中一次次的冲突才让情节（板书情节）得以层层推进，而这也正是《桥》这篇小说的魅力所在。
师：（手指）“桥”已不再单纯地指那座窄窄的木桥，它是村民的救命桥，更是联系起党员干部和村民感情纽带的心灵之桥（板书）。让我们再次饱含深情地读一读课题。
五、板书：
12、 桥
